人教版化学九年制取氧气四内容摘要:
注意:排水法收集气体时,刚开始冒出的气泡是空气,如果这时候就进行收集,会导致收集到的氧气不纯,所以要等气泡连续均匀地冒出时再收集。 [实验练习] 用制取的氧气进行相关的性质实验,并与前面的学习作比较。 [课堂练习] 在学习中要不断总结、归纳,发现规律,解题就会简约化。 例如,在标准状况下,部分气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示,通过比较找出规律回答下列问题。 气体 相对分子质量 标准状况下的密度(gL1) 收集方法 空气 29 氧气 32 向上排空气法 二氧化碳 44 向上排空气法 氢气 2 向下排空气法 (1)你发现的规律是 ___________________________________。 (2) 实验室制取氨气 (其相对分子质量是 17,并且易溶于水 ),用 _______________法收集。 答案: ( 1)在相同条件下,气体的相对分子质量越大,它密度就越大。 所以相对分子质量小于 29的气体,可以用向下排空气法收集;相对分子质量大于 29的气体,可以用向上排空气法收集 ( 2)向下排空气 [课堂小结] 本节课我们通过 “氧气。人教版化学九年制取氧气四
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) 2. 化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同,它主 要研究物质的组成、结构、性质和变化规律,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是 ( ) A.食盐由什么成分组成 B.食盐的产地在哪里 C.食盐有什么性质和用途 D.食盐的微观结构如何 3.下列有关生活常识的说法中,正确的是 ( ) A.用完后的废电池应该集中回收处理
成的人工肾,效率高,操作简便,目前世界上已有约 10万人凭借这种人工肾脏生活。 资料五 光纤通信: 1973 年,世界上第 一个光纤通信实验系统在美国贝尔实验室建成。 这一系统成功地研制出能在室温下连续工作的半导体激光器,它只有米粒那么大,发光面积很小,发出的光是一种极细的光线,频率稳定而且方向性很好,因而它就成为光通信的理想光源,最终使人类信息传输方式有了质的飞跃。 在以后的十几年中
的破裂和 的重新组合是化学变化的基础。 也就是说,在化学变化中 会破裂,而 不会破裂,但可重新组合成新的。 ,它从一个侧面反映了世界科学的发展状况。 你知道吗。 诺贝尔是瑞典化学家。 化学无处不在,是人类进步的关键,希望你也能像诺贝尔一样勇于探究。 请你从衣、食、住、行、农、林、医或药等方面中,任选出 2个方面,简要说出化学的好处。 (示例 )农 :合理使用尿素等氮肥,提高了粮食的产量。 例 1
及时纠正,对表现出色的学生给予激励性评价。 要求临近的小组互相检验所制取的氧气是否收集满。 请成功的小组介绍本组的实验方案。 要迈向更高的成功,需要我们及时的反思和总结。 哪个小组愿意来谈谈你们小组设计的实验步骤。 归纳实验室用加热高锰酸钾制氧气的实验步骤 (电脑展示)制氧气的步骤 “查、装、定、点、收、离、熄” 请出问题的小组反思实验中存在的问题,分析失败原因,讨论解决问题的方法,引出注意事项
锰酸钾→ 锰 酸 钾 + 氧气 +二氧化锰 三、分解反应: 巩固练习: 四、工业制取氧气: 分离液态空气法: 富氧膜分离法: [板书 ] 催化剂: [引思 ]催化剂的特点: “一变”:能改变其他物质反应速率; “两不变”:质量、化学性质。 [播放资料 ]催化剂的作用。 [板书 ] [解惑 ]介绍高锰酸钾及加热制取原理 [板书 ] [引思、探究 ] 引导学生从上述反应的反应物、 生成物的种类归纳
观察到现象有高锰酸钾粉末喷向棉花。 小结棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 管方法 收 提问用排水法收集氧气,是不是一有气泡产生即可收集,为什么。 提示试管中除了高锰酸钾外,还有其他物质(空气)。 要求学生用排水法、向上排空气各收集一瓶氧气 巡视学生实验情况 提问用排水法收集氧气如何判断是否收集满气体。 针对部分同学收集氧气的集气瓶还有水,提出该同学是否收集满氧气的问题。