人教版思品八下公民的义务word学案内容摘要:
A 如果不报名将会受到法律制裁 B 懂得依法服兵役是公民的光荣义务 C 可以通过参军取得更好的工作 D 认识到当兵可以锻炼自己的身体 四、拓展延伸: (深化知识,挑战自我) 纷繁的世界,多彩的舞台,我们拥有一个共同的名字叫“公民”。 在社会生活的舞台上,每个公民都可能“扮演”各种角色 :子女、家长,学生、老师,顾客、营业员 …… .亲爱的同学们,每当我们扮演这些角色的时候,都享有宪法和法律赋予 我们的权利,同时,必须履行相应的义务,只有这样,才能扮演好“公民”这一角色。 ㈠上述材料体现的主要观点是什么。 ㈡我们要扮演好公民这一角色,为什么在享有宪法和法律赋予我们的权利的同时,也必须履行相应的义务呢。 教学目标: 认识公民履行的法定义务和道德义务有哪些,二者的区别及联系。 重点和难点 :公民权利和义务的一致性(重点) 一、自学指导: (用 5 分钟静心通读课本页,包括相关链接内容。 再用 5分钟细读课本正文部分然后回答下列问题并做相应的圈点、勾划。人教版思品八下公民的义务word学案
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的爸爸没有足额交齐税款 ,她视而不见 A,①② B,②③ C,③④ D,①④ 1据报载 ,一场突如其来的车祸使 17岁的恩施市职校学生祝文珍身受重伤 ,恩施市第三实验小学的学生张坤和张倩也遭此厄运 .事发后 ,肇事车主姚云才 ,学徒杨才师徒二人不仅不予施救 ,反而弃车逃走 .过路行人及周围做事的人们纷纷上前施救 ,并报了警 „„ 《恩施晚报》对此进行了追踪报道 ,肇事者既受到了道德的谴 责
讨论、思考: 你喜欢这个节目吗。 为什么。 重视学生已有的经验和知识,找到新旧知识联系的切入点,激发学生的学习兴趣。 投影:任长霞与李真的对比照片,简要介绍 案例。 对两人作出评价并说明你的理由。 通过鲜明的对比,激发学生的正义感:对邪恶的愤恨和对正义的渴望。 讲授新课 活动二:游戏了解需要 目游戏。 说明游戏规则:说出与正义相关的词语。 :提到 “正义 ”,你为什么会想到这些词语。 词语。
侵害时,不能及时寻求法律保护。 基于上述情况,有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产 的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质。 三、教法、学法 根据《基础教育课程改革纳要(试行)》,在课程改革的具体目标中指出: “改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。 ”教学是教与学的双边活动
义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。 其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务(强调)。 对于法定义务,我们必须履行。 朗读:《中华人民共和国宪法》的规定 今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题 新授:公民的义务(板书) 一、我们的法定义务(板书) (一)我们为什么要履行法定的义务。 案例分析:小珊应该纳税吗。 1、小品表演
等的,每个人所拥有的权利神圣不可侵犯,换句话说就是承担应分担的责任,得到应得到的利益。 情景二:如来和观音商量了很久,但一直拿不定主意。 他们想出了很多个提案,但最终都否决了。 问题: 为什么如来和观音会如此为难。 这个问题设置的目的是要告诉学生:公平其实多是在比较中产生的。 如果按照他们的这些提案,会有怎样的后 果。 这个问题是要让学生通过他们设想的后果了解到不公平的严重后果
2) 引导思考回答:听到毛主席这铿锵有力的声音,全国人民在欢呼雀跃,从心底感谢毛主席,感谢共产党,为什么。 教师小结:新中国的成立宣告,倍受压迫剥削的中国人民翻身解放,真正成了国家的主人。 新中国是人民当家作主的国家。 导入新课。 2. 畅所欲言话主人 (1)讨论交流:你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人。 (2)观察硬币上的国徽:理解国徽的内涵。