人教版必修二76经典力学的局限性6内容摘要:
筋拉到某个位置释放对小车做的功为 W,第二次、第三次„„实验时,用完全相同的橡 皮筋拉到与第一次相同的位置释放(保持橡皮筋拉伸的长度都一样),那么第二次、第三次„„实验中橡皮筋对小车做的功就是第一次做的功的两倍、三倍„„以后各次橡皮筋做的功就是 2W、 3W„„ 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出,这样进行若干次( 6次)测量,就得到若干组功和速度的数据。 2. 橡皮筋的选择 ( 1)各次实验用到的若干条橡皮筋必须完全一样。 一般市场上买的橡皮筋粗细不能很好的保持一样,不能保证每次实验它们对小车的弹力在相同形变量情况下都相同。 ( 2)一般的橡皮筋太粗,弹力太大,以至于用 很少的橡皮筋就使小车获得了很大的速度,不利于长度的测量和速度的计算。 ( 3)建议:选择服装中使用的多股橡皮筋的松紧带,外形有带状和圆柱状。 这样能减小实验误差,使实验能够顺利地进行。 二.实验步骤(参考) 1.按图装好实验器材,由于小车在运动过程中会受到阻力,可以把长木板略微倾斜,用以平衡摩擦力。 2.先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸到一定的长度,接好纸带、接通电源、放开小车。 3.换用纸带,改用 2 条、 3 条„„同样的橡皮筋进行第二。人教版必修二76经典力学的局限性6
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来研究问题的.大家再看这样一个例子:父亲和儿子一起溜冰,父亲的质量是 60 kg,运动速度为 5 m/ s,儿子的质量是 30 kg,运动速度为 8m/ s,试问父亲和儿子谁具有的动能大 ? 生 1:当然 是父亲的动能大了. 师:你是怎样得出这个结论的呢 ? 生 l:质量大动能就大. 生 2:根据计算,儿子的动能要大于父亲的动能. 师 (语重心长 ):我们计算问题一定不要想当然
球不做功;只有弹簧的弹力对小球能做功. 生 2:实验证明,小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化.小球在往复运动过程中总能回 到原来的位置,可见,弹性势能和动能的总和应该不变. 师:动能和重力势 能的总和或者动能和弹性势能的总和 叫做什么能量 ? 生:动能和重力势能和弹性势能的总和叫做机械能. 师:上述几个例子中,系统的机械能的变化情况是怎样的 ? 生:虽然动能不断地变化,势能也不断地变化
是 T,已知万有引力恒量为 G,根据这些数据能求出的物理量有: A.土星线速度的大小 B.土星加速度的大小 C.土星的质量 D.太阳的质量 14.长为 L的细绳一端固定在 O点,另一端系一质量为 m的小球,当小球在竖直平面内做圆周运动时: A. 小球经过最低点时绳子的拉力等于小球的重力 B. 小球运动到最高点时绳子的拉力可能为零 C. 小球通过最高点时的最小速度是零 D.
考下面的问题: ( 1)小车在木板上运动时会受到阻力,可以采用什么方法进行补偿。 ( 2)纸带上的点距并不都是均匀的,应该采用那些点距来计算小车的速度。 为什么。 学生活动:分组实验(有条件的学校可以每两人一组,条件差的学校可以每四人一组)。 点评:通过学生分组实验, 培养团结协作的团队精神 ,提高学生动手能力。 教师活动:巡视、指导,解答学生提出的问题,处理即发事件。
研究弹簧弹性势能应该从弹力做功人手进行研究. 师:当弹力做正功时,弹簧弹性势能应该怎样变化 ? 生:弹簧弹力做正功时应该是弹性势能减少的过程. 师:那么弹力做负功呢 ? 生:应该是弹性势能增加的过程。 师;我们知道,重力势能具有相对性,弹性势能也应该具有相 对性,我们要选择一个弹性势能为零的位置,大家认为哪个位置最合适呢 ? 生:我认为弹簧处于原长时是最合适的位置. 师:当弹簧的长度为原长时
功入手,重 力做了多少功重力势能就变化了多少。 类比:从弹力做功入手,弹力做了多少功弹性势能就变化了多少。 重力势能具有相对性,一般选地面为重力势能为零的位置。 类比:弹性势能也具有相对性,一般选弹簧长度为原长时为弹性势能为零的位置。 把求重力势能的问题转化为求重力做功的问题。 WG= Gh,在地面附近,重力大小和方向都不发生变化,是恒力做功的问题