人教版必修二74万有引力理论的成就4内容摘要:
积. 12 14 一、新课引入 二、重力做功 三、重力势能表达式 Ep = mgh 重力做功与重力势能变化的关系 重力势能 物体由于被举高而具有的能量 13 15 WG = Ep1 Ep2 重力做功 WG (正、负) 重力势能 EP (增加、减少) 重力做功和重力势能变化的关系 物体 上升 物体 下降 正 负 减少 增加 重力做的功 等于重力势能的减少 物体克服重力做的功 等于 重力势能的增加 14 16 重力做功与路径无关 一质量为 5kg的小球从 5m高处下落 , 碰撞地面后弹起 , 每次弹起的高度比下落高度低 1m, 求 :小球从下落到停在地面的过程中重力一共做了多少功 ? (g=) 解 : 小球下落高度为 5m J 5 J 15 hmgW G 12 PPPEEE 12 mg hmg h J24517 一、新课引入 二、重力做功 三、重力势能表达式 Ep = mgh 重力做功与重力势能变化的关系 重力势能 物体由于被举高而具有的能量 16 18 需要先选定参考平面 ► 在参考面下方的物体的高度是负值,重力势能也是负值。 ► 参考平面的选取是任意的 . ► 在参考面上方的物体的高度是正值,重力势能也是正值; 势能是标量. +、 –表示大小 . 17 19 例: 如图,质量 ,从桌面以上 h1= A点落到地面的 B点,桌面高h2=.请按要求填写下表 . (g=10m/s2) 参考 平面 小球在A点重力势能 小球在B点重力势能 下落过程小球重力做功 下落过程小球重力势能变化。人教版必修二74万有引力理论的成就4
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高度的乘积. 12 一、新课引入 二、重力做功 三、重力势能表达式 Ep = mgh 重力做功与重力势能变化的关系 重力势能 物体由于被举高而具有的能量 13 WG = Ep1 Ep2 重力做功 WG (正、负) 重力势能 EP (增加、减少) 重力做功和重力势能变化的关系 物体 上升 物体 下降 正 负 减少 增加 重力做的功 等于重力势能的减少 物体克服重力做的功 等于 重力势能的增加 14
功入手,重 力做了多少功重力势能就变化了多少。 类比:从弹力做功入手,弹力做了多少功弹性势能就变化了多少。 重力势能具有相对性,一般选地面为重力势能为零的位置。 类比:弹性势能也具有相对性,一般选弹簧长度为原长时为弹性势能为零的位置。 把求重力势能的问题转化为求重力做功的问题。 WG= Gh,在地面附近,重力大小和方向都不发生变化,是恒力做功的问题
研究弹簧弹性势能应该从弹力做功人手进行研究. 师:当弹力做正功时,弹簧弹性势能应该怎样变化 ? 生:弹簧弹力做正功时应该是弹性势能减少的过程. 师:那么弹力做负功呢 ? 生:应该是弹性势能增加的过程。 师;我们知道,重力势能具有相对性,弹性势能也应该具有相 对性,我们要选择一个弹性势能为零的位置,大家认为哪个位置最合适呢 ? 生:我认为弹簧处于原长时是最合适的位置. 师:当弹簧的长度为原长时
实都是根据 tW 这一比值进行分析判断的.让学生把这个意思说出来,然后总结并板书如下: 1.功率 功率是描述做功快慢的物理量. 功和完成这些功所用的时间的比值,叫做功率 .如果用 W表示功, t 表示完成这些功所用的时间, P 表示功率,则: tWP 明确告诉学生上式即为功率的定义式,然后说明 P 的单位, W 用 J、 t 用 s作单位, P 的单位为 J/s,称为瓦特,符号为
动:阅读课文,理解 正功和负功的含义。 回答老师的问题。 教师活动:倾听学生回答,点评、总结。 ①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功 功的正负由力和位移之间的夹角决定,所以功的正负决不表示方向,而只能说明做功的 力对物体来说是动力还是阻力。 当力对物体做正功时,该力就对物体的运动起推动作用;当力对物体做负功时,该力就对物体运动起阻碍作用。 ②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志
增强学生的感性认识,并激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲。 [来源 :Zx x k .Co m] 教师活动:引入课题:以上实验表明,各种形式的能量可以相互转化,一种能量减少,必有其他能量增加,一个 物体的能量减少,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有不化。 这就是我们今天要学习的能量守恒定律。 进行新课 能量守恒定律 教师活动:引导学生阅读教材,说出能量守恒定律的内容,并引用教材上的话