人教版必修二73万有引力定律12内容摘要:
实都是根据 tW 这一比值进行分析判断的.让学生把这个意思说出来,然后总结并板书如下: 1.功率 功率是描述做功快慢的物理量. 功和完成这些功所用的时间的比值,叫做功率 .如果用 W表示功, t 表示完成这些功所用的时间, P 表示功率,则: tWP 明确告诉学生上式即为功率的定义式,然后说明 P 的单位, W 用 J、 t 用 s作单位, P 的单位为 J/s,称为瓦特,符号为 W.最后分析并说明功率是标量. 接下来着重说明,功率的大小与单位时间内力所做的功为等值. 至此,再将功的定义式与速度 的定义式作类比,使学生理解,虽然研究的是不同性质的问题,但是研究方法是相同的 (同时也为后面讲瞬时功率做了些准备 ).然后提出问题,与学生一起讨论功率的物理意义. 上一节我们讲了功的概念、功的公式之后,经过分析和讨论,对 功的物理意义已有所了解.谁能复述一下。 在学生说出做功过程是能量转化过程之后,立即启发:那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗。 因此,应该将功率理解为是描述做功过程中能量转化快慢的物。人教版必修二73万有引力定律12
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动:阅读课文,理解 正功和负功的含义。 回答老师的问题。 教师活动:倾听学生回答,点评、总结。 ①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功 功的正负由力和位移之间的夹角决定,所以功的正负决不表示方向,而只能说明做功的 力对物体来说是动力还是阻力。 当力对物体做正功时,该力就对物体的运动起推动作用;当力对物体做负功时,该力就对物体运动起阻碍作用。 ②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志
增强学生的感性认识,并激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲。 [来源 :Zx x k .Co m] 教师活动:引入课题:以上实验表明,各种形式的能量可以相互转化,一种能量减少,必有其他能量增加,一个 物体的能量减少,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有不化。 这就是我们今天要学习的能量守恒定律。 进行新课 能量守恒定律 教师活动:引导学生阅读教材,说出能量守恒定律的内容,并引用教材上的话
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