人教版化学九上物质的变化和性质2内容摘要：
生活密切相关。 问题 2：物质的变化是多样的，但变化后不外是两种情形，你知道是哪两种情形吗。 设计意图：培养学生的观察、记录及分析能力，并为“化学变化”和“物理变化”概念的形成作铺垫。 师生活动：（教师演示，学生观察、记录和分析。 ） 实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化 后的物质 变化后有无新物质生成 1—— 1 液体的水 沸腾时生成的水蒸气遇玻璃片又凝结成液体。 液态的水 无 1—— 2 蓝色块状的胆矾 块状固体被粉碎为蓝色粉末。 蓝色粉末状的胆矾 无 学科王 1—— 3 蓝色的胆矾溶液 加入 氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。 蓝色的氢氧化铜沉淀等 有 石灰石表面有气泡产生 1—— 4 颗粒状石灰石 （或大理石） 且石灰石逐渐变小，沉清石灰水变浑浊。 二氧化碳气体等 有 问题 3：什么是化学变化。 什么是物理变化。 学科王 设计意图：培养学生的阅读、概括能力，并自行得出“化学变化”和“物理变化”概念。 师生活动：生成其他物质的变化叫做 化学变化 ，又叫做 化学反应。 例如，上述实验 1—— 3和 1—— 4。 没有生成其他物质的变化叫做 物理变化。 例如，上述实验 1—— 1和 1—— 2。 问题 4：各举出至少三个化学变化和物理 变化的例子。 设计意图：加强对概念的巩固。 师生活动：天然气燃烧、铁生锈和粮食酿酒是化学变化；冰融化成水、酒精挥发和金加工成首饰是物理变化。 问题 5：化学变化和物。阅读剩余 0%
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