人教版语文八上观潮word学案内容摘要:
( 3) 吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争 先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。 ( 4) 江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。 ● 思路梳理 朗读课文,小组合作概括《 观潮》四个自然段的内容。 第一段 : 第二段 : 第三段: 第四段: ● 文本探究 文章第一段从哪几个方面正面写海潮之盛。 文章第二段中写“既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地”中“如履平地”有什么样的内涵。 第三段“ 吴儿”手持十幅大彩旗的作用是仅仅为了好看吗。 文章结尾一段是否为“蛇足”。 ● 拓展延伸 钱塘江后浪赶前浪,一浪叠一浪,一浪高一浪涌潮的壮观景象是怎样形成的呢。 搜集相关资料与同学交流。 【当堂检测。人教版语文八上观潮word学案
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同情心和爱心。 五、教学准备(提前一周布置) 观察周围的人,了解哪些人需要关爱,需要什么样的关爱。 搜集有关 爱话题 的感人故事。 六、教学过程: (一)故事引入: 暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。 当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。 一个小男孩正一条一条地将小鱼捡 起来,扔进大海。 他一边做一边对旁边惊异的男子说
:月色 — 积水空明 ,竹柏 — 藻荇交横 把“如”、“盖„„也”去掉,和原文相比,句子的意思有无改变。 变了。 原文用了“比喻”的修辞手法,生动形象,如临其境 3.月夜图有什么特点。 给人怎样的感受。 (添一添,品意境) 皎洁 、空灵、清丽、淡雅 在“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 ”后加上“丛中蛙鸣起伏,空中流萤飞舞,寺中人语喧哗,院外狗吠连绵。 ”一段话,好不好。 不 好。
给人类,那么现在我们就把莲分为莲花、莲子、莲叶、莲藕四部分,科学地探究它在我们生活中的价值。 老师先说一说莲花在生活中的价值,同学们在听的时候 不但要了解它,而且仔佃 品味老师在组织这段材料时的特点。 (学生归纳,教师总结学生齐读大屏幕上归纳的几条) (荷花单生,系两性花,与立叶并生,因品种不同有单瓣、半重瓣、重瓣、重台和千瓣,花色有红色、粉红色、桃红色、白色及黄色等,单花期一般只有 4—— 6
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选择了 \39。 背影 \39。 最佳表现角度,将父亲的慈爱,艰难和努力,通过 \39。 背影 \39。 真切的表现了出来,同时,也显出了父爱的深沉,博大,他的行为是这样的,父亲的语言更具朴实、简洁,请找出文中父亲的语言,仔细揣摩他的深意。 生: \39。 事已如此,不必难过,天无绝人之路 \39。 \39。 不要紧, 他们去不好。 \39。 生 2:我买几个橘子,你就在此地,不要走动 我走了