人教版语文八上莲文化的魅力word课堂教学实录内容摘要:
给人类,那么现在我们就把莲分为莲花、莲子、莲叶、莲藕四部分,科学地探究它在我们生活中的价值。 老师先说一说莲花在生活中的价值,同学们在听的时候 不但要了解它,而且仔佃 品味老师在组织这段材料时的特点。 (学生归纳,教师总结学生齐读大屏幕上归纳的几条) (荷花单生,系两性花,与立叶并生,因品种不同有单瓣、半重瓣、重瓣、重台和千瓣,花色有红色、粉红色、桃红色、白色及黄色等,单花期一般只有 4—— 6 天,但也有个别品种可达 10 天,花多晨开午闭。 荷花的群体花期较长,可达三个月之久。 莲花是一种很有价值的中药,莲瓣能治暑热消渴,莲心能清火安神,莲房能消淤止血。 荷花更是绿化、美化、净化我们环境的贵重之花,所以有“接天莲叶无穷碧,映是荷花别样红”的佳句。 ) 师语:莲子和莲叶由同学们以四人小 组为单位合作完成。 大组互相评价。 (荷叶呈质状圆形,全缘波状,幼时两侧内卷成梭形叶面黄绿色至深绿色,具蜡质白粉。 荷叶是进行气体交换和光合作用制造养分的器官。 荷叶同样 能起到美化环境的作用,在药用上能清暑解热。 近年来,科学家们利用莲叶防水和自洁的特点发明了一种表面完全防水并且具备自洁功 能的材料。 这是。人教版语文八上莲文化的魅力word课堂教学实录
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( 3) 吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争 先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。 ( 4) 江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。 ● 思路梳理 朗读课文,小组合作概括《 观潮》四个自然段的内容。 第一段 : 第二段 : 第三段: 第四段: ● 文本探究 文章第一段从哪几个方面正面写海潮之盛。
话题的名言警句、歌词、诗句等。 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹,并说说对这些事迹的 感受。 准备好有关“爱”的影像资料。 调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。 列举反面现象,说感受、说策略。 丢弃亲子、虐待
同情心和爱心。 五、教学准备(提前一周布置) 观察周围的人,了解哪些人需要关爱,需要什么样的关爱。 搜集有关 爱话题 的感人故事。 六、教学过程: (一)故事引入: 暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。 当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。 一个小男孩正一条一条地将小鱼捡 起来,扔进大海。 他一边做一边对旁边惊异的男子说
杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。 说出与莲有关的歇后语(至少两个)。 A、荷花灯点蜡 —— 心里明 B、荷包里装针 —— 锋芒毕露 C、莲生水中 —— 不扶自直 D、莲蓬结籽 ——— 心连心 成语“藕断丝连”大家并不陌生。 但你能从科学的角度来解释这一现 象吗。
选择了 \39。 背影 \39。 最佳表现角度,将父亲的慈爱,艰难和努力,通过 \39。 背影 \39。 真切的表现了出来,同时,也显出了父爱的深沉,博大,他的行为是这样的,父亲的语言更具朴实、简洁,请找出文中父亲的语言,仔细揣摩他的深意。 生: \39。 事已如此,不必难过,天无绝人之路 \39。 \39。 不要紧, 他们去不好。 \39。 生 2:我买几个橘子,你就在此地,不要走动 我走了
走进“禅”的境界;清末革命女侠秋瑾以荷花自勉“ 浊流纵处身原洁,合把前生拟水芝。 ”„„因为荷花清丽脱俗,很多人将荷花比作“美人”。 宋代王沂孙则把荷花比作杨贵妃,“ 翠云遥拥环妃,夜静按彻霓裳舞。 ”在这类咏荷的诗词中,当然少不了风流才子唐伯虎的诗句了“ 凌波仙子斗新妆,七窍虚心吐异香 ”。 屈原《离骚》中的“ 制菱荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳 ”,是将荷花比作君子