人教版语文八上桥之美word说课稿内容摘要：
五、教学过程： （一）创设情境，激情导入 桥是经过放大的一条板凳 —— 桥梁专家茅以升这样解释桥，那么在画家眼里，桥又是怎样的形象呢。 又会有怎样的魅力呢。 让我们跟随吴冠中先生一起，对“桥之美”进行一次全方位多角度的审视与探寻吧。 （直入课题，会比图片展示更具简洁性，闲言少叙，引导学生快速进入课文情境语境中） （二）快 速阅读，感知形象。 要求学生速读全文，思考文章说明对象是什么。 用“这是一篇写„„的课文”句式说话。 （这是对文章的整体感知与把握，众说纷纭的课文感受也考察了学生的概括信息、提炼信息的能力，是一种相对浅显的语言表达训练。 ） （三）定向阅读，提取信息。 再读课文，并划出揭示“桥之美”的文句。 思考：（ 1）在作家看来“桥”“美”在何处。 （ 2）你对此有何感想，从中得到了什么启发。 以小组为单位，讨论交流。 （这一环节是本节课语言信息最丰富的学习内容，我设想让学生注意勾画圈点，学做批注，大胆积极思考，进行个性化的表述，要求他们学习中切实体现合作意识。 ） 默读课文，把握课文的行文思路，理清说明顺序。 （教师点拨指导：可先概括各段的内容要点，内容相近的段合成部分，把全文划成相对独立的若干部分，归纳每部分大意，依次衔接，就形成了文章的。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。