人教版语文八上桃花源记word学案内容摘要:
们: C 表现“村人”都来关心渔人的句子: D “村人”来桃花源的原因是: E “村人”“不知有汉,无论魏晋”的原因是: ( 2)从这两段中理出渔人的行踪,用简洁的文字写下来。 ( 3)村人皆叹惋的原因是( ) A、 为渔人费了很大周折才到这里而叹惋。 B、 为自己住在这里消息闭塞,竟不知外界有这么 大的变化而叹惋。 C、 为外界的社会的动乱、黑暗,人民生活的痛苦而叹惋。 D、 没有想到时间过得这么快,都已经是晋朝了。 ( 4)这两段中有四个词的意思相同,它们是:( )( )( )( ) ( 5)“黄发垂髫,并怡然自乐”运用了什么修辞方法。 意思是什么。 ( 6)“此中人语云:‘不足为外人道也’。 ”表现了桃花源中人什么样的心理。 ( 7)从这两段中找出两个成语: 培优题 课文中突出“桃源”自然环境美好的的句子是: ,文中突出社会生 活平静的句子是: ; 文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是:。 根据下列提示,写出 相 应的成语,并用成语造句。 ( 1)未果,寻病终,后遂无问津者。 成语: 造句: ( 2) 黄发垂髫,并怡然自乐。 成语: 造句: 文中写桃林美景的句子是: 渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”。 作者这样写的目的是什 么。 “诣太守,说如此。 ”这句话中的“如此”包括哪些内容。 “问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ”这句话中没有交代渔人的答语,试着说说渔人是怎样回答的。 第三课时 《桃花源记》阅读训练荟萃 ( 2020 肇庆) 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 令人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。 此中人语云: “ 不足为外人 道也。 ” 1. 下列句中加点词意思相同的一项是:( ) A. ① 率妻子邑人来此绝境 ② 奇山异水,天下独绝 B. ① 遂与外人间隔 ② 肉食者谋之,又何间焉 C. ① 此人一一为具言所闻 ② 色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 D. ① 停数日,辞去 ② 鸣声上下,游人去而禽鸟乐也 2. 文中能表明桃花源中人听了渔人的话后,虽 “ 叹惋 ” 但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。 3. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 4. 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 译: 2020甘肃省金昌市 1.用现代汉语写出下面句子。人教版语文八上桃花源记word学案
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五、教学过程: (一)创设情境,激情导入 桥是经过放大的一条板凳 —— 桥梁专家茅以升这样解释桥,那么在画家眼里,桥又是怎样的形象呢。 又会有怎样的魅力呢。 让我们跟随吴冠中先生一起,对“桥之美”进行一次全方位多角度的审视与探寻吧。 (直入课题,会比图片展示更具简洁性,闲言少叙,引导学生快速进入课文情境语境中) (二)快 速阅读,感知形象。 要求学生速读全文,思考文章说明对象是什么。
以金色的花饰,已经被用得光滑发亮,让人感受到了隐约的怀旧思绪和幽暗的历史痕迹。 一阵阵咕咚咕咚的水响,一缕缕盘旋缭绕的青烟,一股股扑鼻而来的烟香味……父亲眯着眼,深深地吸了一口,随后便是一缕青烟从他的嘴里、鼻子里悄悄溜出,缭绕四散,最后 完全消失。 在一吞一吐中,我看到的不是为了解乏而抽烟的无奈,而是一种对待生活的怡然自得。 我很少 抽烟,平时闻着香烟味觉得很冲、很呛,而想起水烟的烟味则委婉
”。 提示: 表现了老王憨厚的神态,让作者心中格外感动。 善良淳朴 文章写了老王很多事情,哪件事情写得最详细最感人。 明确:临死前送鸡蛋、香油还人情。 指名朗读 8—— 16 段,讨论: ① 作者刻画人物时主要运用了两种描写手法(肖像、行动)。 找出具体的语句加以体会。 ②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为。 为什么重病还坚持亲自送礼。 (提示: 感激 “我 ”家平时对他的关心照顾 知恩图报 )
值得肯定的。 岁月流逝,沧海桑田。 多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。 毛泽东同志有这样的诗句。 ‚陶令不知何处去,桃花源里可耕田。 ‛神州大地,山川锦绣,人民富足,陶渊明若是地下有知,一定会感到无比欣慰 五、教(学)后记: 第 三课时授课过程: 一、 背诵课文阶段 指导背诵:首先要理清渔人的行踪,请先闭上眼睛想一想渔人的行踪,然后再进行背诵。 二、 巩固练习
:正。 容:神色。 寂:平静。 然:„„的样子。 句意:那个人正视着茶壶,神色平静,好像在听水烧开了没有的样子。 ,则题名其上。 关键字:其:那。 夷:平。 句意:那船的底部较平,就在它上面刻写(雕刻者)名字。 ,钩画了了。 关键字:钩画:指笔画。 了了:清清楚楚。 句意:文字笔画细小得像蚊子的脚,一笔一 画都清清楚楚。 ,为人五,为窗八„„为念珠各一。 关键字:通:总共,全部。 计:计算,统计
辞方法。 ( ) ( 3)《石壕吏》是一首五言古体诗,是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其 中一首。 ( ) 【预习反馈】 二、品味研讨 结合课下注释理解诗歌内容,讨论以下问题 诗题为《望岳》,但全诗没有一个“望”字,那么,它是怎样得以体现的呢。 “诗言志”,诗歌创作无不是为了传情达意。 《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情。 方法指导:可以联系写作背景,联系诗人的人生经历。