人教版语文八上大道之行也word导学案

ī 濒b ī n临l 237。 n 克隆 胚胎 相安无事 永无止境 让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。 三、 学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。 教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下： 克隆 —— 无性繁殖的生物技术 举例、引用、作诠释 体现科普说明文的特点 克隆鲫鱼 突出中国在这方面的成果和贡献 两栖类 科学追求无止境（说明顺序迥异） 哺乳类

珐． 琅． 晨 曦． 箱 箧． 荡． 然无存 4．题记后记 学生根据对课文的初步感知，以作文题记和后记的形式写出对文章的理解。 三． 合作交流 美读探究 1. 鉴赏奇迹 找出赞美圆明园的语句，简析。 讨论后明确： ①是东方幻想艺术中的最高成就。 ②几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 ③是幻想的某种规模巨大的典范。 …… 雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度的评价

的画面或场面表达出来。 把一句诗拓展成一段话。 老师先来作一 个示范。 力争把 陶诗平淡醇美 而富有情趣 的艺术特色 表现出来。 我辞了官职，终于来到了我向往的山林，这里山朗气清，景色怡人，这是我渴望的自由境地，在南山下我开垦了一块豆田，也许我太喜欢喝酒了吧，田里豆苗稀疏，草儿却很茂盛。 Ppt5 下面同学们四个人一个小组，从《归园田居》中选择一句你喜欢的诗句进行拓展。 □生 1：早晨起来

找出课文中你认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。 （分析语言可以从以下角度入手： 修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等） 遣词造句的角度；） 如： “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 ”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果。 （用了拟人的修 辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。 ） “燕子翩然归来。 ” “翩然”一词，有什么样的表达效果。 （“翩然”指轻快地飞舞的样子

学生：怎么了呢，父亲老了。 师：老师也和你印象是一样的。 （ 2）老师读完这篇小说，印象最深刻的也是最后一句话：怎么了呢，父亲老了。 读完这篇小说后，老师一直对这句话念念不忘，按照正常的语言习惯，在“怎么了呢”后面应该是什么标点符号。 学生：是问号。 但现在这里是逗号，作者并没用发问，他只是在这里阐述一个事实。 无论发生了多少事情，经历了多少沧桑，因为时间的流逝，父亲老了。 （三）为什么 造台阶

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展：父亲开始了漫长的准备。 高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了 四、理解人物形象： 问题探究： 父亲为什么总觉得我们家的台阶低。 从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕。 表现出父亲怎样的性格。 父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备。 从中我们可以看出什么。 作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的。