人教版语文五上习作六父母的爱word作文教案1内容摘要：
己的故事，述说父母之爱。 引导学生评价。 听了这个故事你有什么感受。 老师这个故事讲得怎样。 读诗歌，感受母爱。 一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊，妈妈的爱是清凉的风 一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是遮 雨的伞 有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈的爱是滴落的泪 三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊，妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大 每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己的故事。 教师小结： 那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗。 那父母的爱啊，不就是临行前细细的叮咛吗。 那父母的爱啊，不就是一个紧紧的拥抱吗。 那父母的爱啊，不就是犯错误时耐心的教诲吗。 四、明确 要求 读一读书中的习作要求。 （选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。 ） 教师的建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。 五、动笔写作 第三课时 一、 回顾习作要求 学生回顾，师板书习作要求。 二、 作品赏析 选取内容不同的习作让学生赏析、评价。 三、 例文评改 学生读例文，集体评改。 四、 修改习作 小组交流，互相评改。 自己修改习作。 五、佳作赏析 小组推荐优秀习作，让大家赏析。 作者谈自己在修改习作过程中的收获。 朗读作品。 【习作的赏析、交流、评价，是进行口语交际，习作训练的一次良好的语言训练。 教师要引导学生在小组讨论，佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法等方式，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力。 】 回顾拓展一 教材分析： 本组 “ 回顾拓展 ” 安排了三项内容。 交流平台 是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会它好在哪里。 日积月累 安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。阅读剩余 0%
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