人教版语文七下伤仲永ppt课件3

人教版语文七下伤仲永ppt课件3内容摘要：

于 材人远矣。 卒之 为众人，则其受于人者不至也。 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是先天得到的。 他的天资 比 一般有才能的人高得多。 他 最终 成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人， 且为众人； 今夫不受之天， 固 众人，又不受之人，得为众人而已耶 ? 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育， 尚且 要成为平凡的人； 那么，现在那些不是天生聪明， 本来 就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧。 参考译文 金溪有个叫方仲永的，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，有一天忽然放声哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，仲永当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才看了。 从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文章和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐的请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了，明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，十二三岁了。 让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相称。 又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说： “ 他完全同平常人一样了。 ” 王先生说：仲永通达聪慧是天赋的。 他的天资，比一般有才能的人高得多。 他最终成为一个平常的人，是因为他没有受到后天的教育。 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平常的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就是平常的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧。 结合课文内容思考： 段。 “ 泯然众人 ” 的 原因是什么。 你从中明白了什么 道理。 小组讨论交流， 两分钟 后回答 分析本文 第一阶段 幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。 第二阶段 十二三岁时才能大不如先前。 第三阶段 写成年之后的仲永才能泯灭。 仲永才能发展变化的三个阶段。 方仲永的天资过人，表现在哪里。 在课文中找出原句。 “未尝识书具，忽啼求之 ” ； “ 即书诗四句 ” ； “ 指物作诗立就，其文理皆有可观者 ”。 写仲永最终沦为平庸，又是以“ 闻 ”的形式。 见闻结合，使叙事显得 真实可信。 写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”，是以“ 见 ”的形式。 这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处。 写仲永少时天资聪明，是以“ 闻 ”的形式。 课文 详 写第一阶段。 铺陈仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致他才能衰退。 后两个阶段 略 写，几笔点出其沦为平庸的原因，引人深思。 这样详略处理，有力地 突出 了“伤”这一 主题。 这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处。 那么仲永 为什么 会 “ 泯然众人矣 ”。 我们一起来分析吧。 明确 : “世隶耕 ” ， 点明了其家庭背景 ，也暗示造成他悲剧的深层原因。 (2) 知道仲永才华出众时 ， 父亲是怎样做的。 从中我们可以看出父亲是怎样的一个人。 明确： 父亲是 “ 日扳仲永环谒于邑人 ,不使。