人教版语文七下伟大的悲剧ppt课件4内容摘要:
224。 ng w sh236。 l233。 i q236。 ng shān chōng n236。 ng 羸弱 告罄 毋宁 毛骨悚然 怏怏不乐 不如 形容十分恐惧 形容不高兴或不满意的神情 瘦弱 财物用完 概括文章主要内容 (可从时间、地点、人物、事件、结果等方面思考) 文中写到几位英雄,他们的名字分别是什么。 请你用一个词来形容读完文章后的感受或心情。 整体 感知 : 不动唇,不指读,忌回视。 眼扫视,心专一,脑直映。 抓重点,记大意,明中心。 每分钟不。人教版语文七下伟大的悲剧ppt课件4
相关推荐
于 材人远矣。 卒之 为众人,则其受于人者不至也。 王先生说:仲永的通晓、领悟能力是先天得到的。 他的天资 比 一般有才能的人高得多。 他 最终 成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 彼其受之天也,如此其贤也,不受之人, 且为众人; 今夫不受之天, 固 众人,又不受之人,得为众人而已耶 ? 像他那样天生聪明,如此有才智,没有受到后天的教育, 尚且 要成为平凡的人; 那么
意思是,每间房子都要开了门进去坐坐,不是开了东阁门而不进去,却转身跑到西阁的床上坐着。 2. 开我东阁门,坐我西阁床。 意思是跑遍了许多市集,购齐了出征所需之物,而不是在某一个集市上只买某一样东西。 意思是当着窗子,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。 3 . 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 指出下列诗句使用的修辞手法。 排比、互文: 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 将军百战死,壮士十年归
活力,她是生命的源泉。 全诗抓住“雨”这些特点,赞颂人间永恒的爱,于是“雨”成了春的脚步,爱的使者,她 给孩子们带来笑声,给世界带来希望。 全班有感情的朗读诗歌。 第二课时 一、复习 全班有感情的朗读课文。 说说诗中“雨”的形象,及其内涵。 大地企盼的春雨;亲切温柔充满爱心的春雨;与孩子一起嬉戏的春雨;勇敢地笑着的春雨 ; 乐观、爱笑的雨 „„ 雨,滋润大地,播种希望,她给自然界带来生机和活力
b243。 xī shu224。 i cu225。 n sh 积累词语 人迹罕至 —— 人声鼎沸 —— 高枕而卧 —— 鉴赏 —— 渊博 —— 方正 —— 宿儒 —— 少有人来。 人声喧闹。 垫高枕头,无忧无虑地睡觉。 (即“高枕无忧”) 鉴别欣赏。 形容学识深广。 正派。 书念得很多的老者。 整体感知 你能从题目中得到哪些信息。 部分的起始句以及中间的过渡段。 一、快速阅读课文,并思考
孔子 /不能决也。 两小儿 /笑曰: “ 孰为汝 /多知乎。 ” 孔子东 游 ,见两小儿 辩斗。 (孔子)问其 故。 一儿曰:“我 以 日 始 出时 去 人近,而 日中 时远 也。 ” 一儿以日初远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大 如 车盖, 及 日中 则 如盘盂, 此不为远者小而近者大乎。 ” 一儿曰:“日初出 沧沧凉凉 ,及其日中如 探汤 , 此不为近者热而远者凉乎。 ” 孔子不能 决
袁绍的残余势力,统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 • 作者的心情:心情愉快,自信乐观,建功立业的雄心壮志更加强烈。 风格 • “ 建安诗人 ” 在继承汉乐府民歌 “ 感于哀乐,缘事而发 ” 的优良传统的基础上提出了 “ 缘情 ” 的文学主张。 他们以 质朴刚健、清新自然 的语言、比兴的手法真实地再现现实