人教版语文六年级上册第一单元作文指导课件9内容摘要:
低沉 委婉悠扬 震耳欲聋 惊心动魄 • 动人心弦 劈里啪啦 如泣如诉 戛然而止 • 铿锵有力 春风化雨 雷声隆隆 水声潺潺 • 泉水淙淙 风声萧萧 喃喃自语 书生朗朗 • 叽叽喳喳 到了林中,百鸟的喧鸣,仿佛奏起了一曲永不休止的乐章,连那微微颤动的树叶都好像在歌唱着。 你听,高音的、中音的、粗嗓子的、细嗓子的,简直是各种流派、各种声调的歌唱家,正在这里举行歌咏大赛。 我是一只快乐的小蜜蜂。 早晨,太阳公公披着美丽的五彩霞衣探出脸来,我便推开窗户,呼吸着新鲜的空气。人教版语文六年级上册第一单元作文指导课件9
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怎么写。 (一 ) 整体看图 1. 先看图片,图片上有什么。 (有 7只鸭子,一只大鸭子应该是鸭妈妈,其他的 6只是它的宝宝,还有所有的车都停下,等小鸭子一家过马路。 )。 (它们也许出来散步,正在过马路;它们也许去郊游,正在过马路;也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面 …… )你还可以描述一下当时的天气情况,衬托出当时鸭子一家的心情。 3. 看看鸭妈妈的样子。 再看看它身后的小鸭子呢。 (鸭妈妈
打动着每一位读者。 五、运用了前后照应的手法 • 如 《 用心灵去倾听 》 一文,多处运用了前后照应的手法。 如第 14自然段中“苏珊。 你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗。 ”与第 7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应;第 15自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了。 ’”与第 5自然段“我对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了 ……’” 照应;最后一段“汤米
( 6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的。 ( 7)巡警奋力搭救小鸭子的场面。 其他司机怎么表现的。 (神态、动作等) ( 8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现。 ( 9)在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样
某一物品,你应该 根据物品的特点 ,用拟人化的手法展开联想和想象,用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。 • 任何物品或景物,都有自己的特点或特征。 根据这些特点和特征来展开联想和想象,让物品自己来说话, 介绍自己的特点或特征 ,写出来的文章就十分生动有趣,有几分像童话。 把自己想象成一种自然景物 • 如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体 描述某一自然景物眼中的世界。
某一物品,你应该 根据物品的特点 ,用拟人化的手法展开联想和想象,用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化。 • 任何物品或景物,都有自己的特点或特征。 根据这些特点和特征来展开联想和想象,让物品自己来说话, 介绍自己的特点或特征 ,写出来的文章就十分生动有趣,有几分像童话。 把自己想象成一种自然景物 • 如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体 描述某一自然景物眼中的世界。
译文: 回想我从前出征时候,杨柳依依随风摇摆。 如今回来的路途中,大雪漫天飞舞。 《 采薇 》 是 《 小雅 》 中的 一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 聪明的你,知道这是一首什么诗吗。 描写自然风光的诗、格律