人教版语文九上范进中举word课堂实录及反思

人教版语文九上范进中举word课堂实录及反思内容摘要：

发生怎样的变化呢。 生：以前的贫穷、屈辱都将不复存在。 师：对古代的士人们来说，一旦中举这些都将成为过 去，个人的命运将会发生根本性的转变。 所以别无长技的读书人们当然会拼命地去挤科举这条路了。 同学们再想一想，在明清时代，像范进这样因中举而疯的人多吗。 生：多。 师：你怎么知道的。 生：我看到文中想出办法治范进疯病的人是来报喜的报录人。 师：这怎么就说明“多”呢。 生：因为他说范进是因为痰迷了心窍，他能想出办法来，说明他们对付这样的事是很有方法的。 师：你的猜测完全正确。 是的。 老师也认为这是作者的一个别有用心的设计，正如你所说，这正是说明他们有经验，有办法，原因是他们对范进发疯这样的情况是司空见惯了。 同学们想过一个问题没有，假如范进这次没有考上，他会怎么办。 生：他还会继续考。 师：为什么这么肯定。 生：因为他没有生活的本领，他只是希望通过科举考试来改变自己的命运。 师：这样看来范进还是比较幸运的。 假如一个人一辈都考不上，那会是怎样的命运呢。 生：很悲惨。 生：人生的悲剧。 师：是的。 一生就浪费在科举考试的道路上了。 科举考试害死人啊。 而古代社会里像范进这样能够中举的又是多么少啊，又该有多少人一生都艰难地摸索在科举考试的路途上，而遗憾终生的呢。 考上了欢喜得发疯，考不上是人生的悲剧，饱受欺凌 和屈辱，从这些事情中你发现了什么。 生：我发现了科举制度是残害读书人的毒药。 生：我认为这反映了科举制度对读书人的身心是一种严重的摧残。 师：把你们两个人见解综合一下，我们就可以获得作者写这篇小说的目的，那就是 —— 揭露了科举制度对古代知识份子的摧残和毒害。 （板书：揭露科举制度对古代知识份子的摧残和毒害。 ） 师：接下来我们再深入一步。 既然科举制度这么有害，有毒，那范进可不可以不去考呢。 生：不行。 他没有别的谋生手段。 生：我也认为不行。 因为在古代社会这是唯一改变命运的方式，必须通过科举制度来改变自 己的命运。 师：第一位同学谈的是客观原因，没有谋生手段，第二位同学谈的是范进的主观原因。 那还有没有其它原因呢。 生：我认为当时的社会环境也不允许他不考。 师：噢。 你能谈一谈你的想法吗。 生：范进中举前后，人们对他的态度发生了很大的变化，他考上了，大家对他恭恭敬敬，但是中举之前都瞧不起他。 这样的社会风气会促使他不得不去追求改变大家对他的看法。 师：你这个见解极有价值。 那咱们全班同学就来具体分析一下范进周围的人对他的态度的有些什么变化。 （师在黑板上画了一个表，比较范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅 对他的不同态度） 师：那位同学来说一说胡屠户在范进中举前后对范进的态度有何不 同。 生：在中举前，胡屠户骂他是“现世宝”、“烂忠厚没用的人”，说他长得“尖嘴猴腮”，还骂他去参加乡试是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 师：这是对范进的评价。 中举前还有没有不恭的动作呢。 生：吐唾沫吐在他的脸上，还把范进骂得狗血喷头。 师：很好。 那中举后呢胡屠户呢。 生：说范进是“文曲星”，是“天上的星宿”，说他有“体面的相貌”，还叫他“贤婿老爷”。 师：还有补充的吗。 生： 162 面写到一个细节，说胡屠户帮范进把弄皱的衣服扯 了几十回。 师：这是在干什么呢。 生：在讨好范进。 师：是的，巴结他。 还有补充吗。 生：中举前胡屠户说把自己的女儿嫁给他是自己瞎了眼了，而中举后他说把女儿嫁给他是自己眼光好，早就觉得范进是要发达的。 师：大家的补充非常好。 很完整了。 那么胡屠户的这种强烈的反差与变化，我们可以用一个什么来形容呢。 生：前倨后恭。 师：就是这个词，很恰切。 中举前傲气，中举后却恭敬。 好的，我们再来看众乡邻的变化。 生：中举前没有谁来关心范进，他们饿了三天也没人来看。 师：中举后呢。 生：有的拿鸡蛋，有的拿酒，还 有的背米，有的抓了鸡来。 生：还有人跟定范老爷。 师：是的里里外外乡邻们都来帮忙了。 他们为什么要这样做啊。 生：巴结范进。 师：嗯。 那张乡绅又有何变化呢。 中举前对范进怎样的。 生：漠不关心。 师：说得很好。 从哪里看出来的。 生：从 163 张乡绅说的一句话可以看出来，他说：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。 ” 师：找得很好，同学们都打下记号。 那中举后他有何表现。 生：送钱又送房。 师：假如范进没有中举他会来吗。 他来干什么的。 生：没中举肯定不会来，来就是来巴结他的。 师：说得好。 那我们把这 三种人分析了一下，这些人态度为什么会有这样大的变化。 生：范进中了举。 师：对。 中举的魔力真大啊。 这些人就组成了当时的社会风气，你们觉得这是一种什么样的社会风气。 生：趁炎附势。 师：这个词又再恰当不过了。 那么，同学们，从这些人的态度变化中，我们可以看到作者想表达的另一主旨是什么呢。 生：揭露了当时的社会风气不好。 生：批判趁炎附势的社会风气。 师：大家说得很对。 （板书：批判了趁炎附势的社会恶俗。 ）看来范进不想考也不行啊，这样的风气，会逼着他去考，会使他不顾一切，即使有多大的屈辱都会忍受下来。 是不是这样啊。 生：（齐）是的。 师：那么我们现代社会还有“范进”吗。 生：（齐）有。