人教版语文九上纪念伏尔泰逝世一百周年的演说word说课稿内容摘要:
生注意:伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是什么。 “笔”的寓意是什么。 演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么。 教学方法: 朗读法。 通过朗读,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 置 疑法。 通过朗读,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 点拨法。 讨论法。 教学辅助用具:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课 二、检查学生预习,扫除字词障碍。 三、教师介绍。 多媒体课件出示: ( 1)伏尔泰: ( 2)、雨果: 四、自由朗读课文,思考: 说说读完本文后的第一感受: 内容上的。 雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价。 伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献。 (是像牛顿,爱迪生一样看得见的成就吗。 ) 语言上的:和《敬业与乐业》相比,有什么不同。 为什么会有这种区别。 ( 通过初读,让学生大体了解课文内容,及语言特点,为下面的进一步学习作铺垫。 ) 五、整体把握全文内容 本文可分几部分。 让学。人教版语文九上纪念伏尔泰逝世一百周年的演说word说课稿
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发生怎样的变化呢。 生:以前的贫穷、屈辱都将不复存在。 师:对古代的士人们来说,一旦中举这些都将成为过 去,个人的命运将会发生根本性的转变。 所以别无长技的读书人们当然会拼命地去挤科举这条路了。 同学们再想一想,在明清时代,像范进这样因中举而疯的人多吗。 生:多。 师:你怎么知道的。 生:我看到文中想出办法治范进疯病的人是来报喜的报录人。 师:这怎么就说明“多”呢。 生
;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、 洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎。 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。 ” 隆中对策得核心规定了在内政方面应怎样。 在外交方面应怎样。 在进军路线上应怎样。 我们一起分析一下: 在内政方面应“内修政理”;外交上应“外结好孙权”;将来进军路线是:出秦川,向宛、洛。 这些战略方针得非常难得呀,但他得实现必须又一个前提
益州,益州既定,以亮为军师将军。 备称尊号,拜亮为丞相。 及备殂 没,嗣子幼弱,事无恶不惩,无善不显,至于吏不容奸,人怀自厉,首不拾遗,强不侵弱,风化肃然也。 当此之时,亮进欲龙镶虎视,包括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。 又自以为无身之日,则未有能蹈涉 中原、抗衡上国者,是以用兵,显耀其武。 然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。 而所与 对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体
. 舀 . 酒 罗 唣 . 聒 . 噪 晁 . 盖 三 阮 . 省 . 得 勾当 庵 . 喏喏 . . 连声 剜 . 口割舌 面面厮 觑 . 四、理清结构 请大家按照故事情节“开端、发展、高潮、结果”将小说分为四部分。 也可以按照“杨志与众军兵的矛盾”“杨志与夺生辰纲的七人的矛盾”的思路将文章分为两部分。 请选择一种方法概括段意。 (什么人做什么事,做得怎么样)
高山,平原。 呵呵,这些实景对不对。 虚景有没有啊。 有对不对。 什么叫虚景啊。 是暂时看不到,想象的,那文中哪个是虚景啊。 红装素裹啊,对不对。 为什么红装素裹是虚景,课文哪里告诉我们的啊。 呵呵,有同学先找到了,哪个关键字啊。 须。 必须的意思。 必须到了晴天的时候,才能看到红装素裹,而现在却是什么时候啊,下大雪天,对不对。 所以很显然, 这是作者的大胆想象。 想得多好,多到位啊,你们敢想吗
经过平移,对应点所连的线段平行且相等,对应线段平行且相等,对应角( )。 二.挖 掘教材 图中的四个小三角形都是等边三角形,边长为 2cm,能通过平移△ ABC得到其它三角形吗。 若能,请画出平移的方向,并说出平移的距离。 三 .反思小结 什么是对应边。 什么是对应角。 什么连线相等。 达标检测 1,面积为 5 平方厘米的梯形 A′ B′ C′ D′是梯形 ABCD