人教版语文九上夜word导学案内容摘要:
流 四、 进入诗歌学习的 第一乐章:吟诵演读 有感情地朗诵诗歌,最后加上朗诵者。 说说应该用怎样的朗读基调来读。 试着给大家示范朗读 大家还可以这样读: 女生轻轻地、愉快地读第一节,男生舒缓地、喜悦地读第二节;然后女生再恬静地、温柔地读第三节;男生轻轻地、美美地读第四节。 还可以这样演读,大家一起轻轻地、甜甜地读第一节,一位女生领读第二节第一句,然后全体女生 把第二节读完,大家一起舒缓地、恬静地读第三节,一位男生领读第四节第一句,接下来全体男生把第四节读完。 (自评:语文教学离不开读,要让课堂上书声琅琅,进行了别具匠心的诗歌朗读设计) 五、学习诗歌不仅要用情读,还。人教版语文九上夜word导学案
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阶段。 因此于 1976年与克特同获诺贝尔 物理 学奖。 整体感知 1.默读课文,讨论编写阅读提纲。 讨论并归纳:可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 第一部分( l~ 2段):提出问题。 中国学生应该怎样了解自然科学。 要格物致知。 第二部分( 3~ 12 段):分析问题。 第一层( 3~ 5段):分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 举例王阳明的格物是格已
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人格复化了:他不仅用自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的眼睛; ※ 德国思想家瓦尔特 本雅明( 1892— 1940): „„ 而今天,文字又开始慢慢站了起来人们看报纸更多地是垂直地拿着从上向下读,而不是平摊在书桌上读; 而电影和广告则以一种独裁的强制方式把文字竖立了起来 „„ [写作导航 ] 好读书 读好书 怎样写读后感 俗话说:读书破万卷,下笔如有神由此可见,读书与写作是密不可分的,正所谓
径自:副词。 表示自己直接行动。 自顾自,任意地。 教 学 程 序 及 内 容 师生活动设计 第一课时 [教学要点 ] 诵读,理清小说的情节结构。 分析奥楚蔑洛夫形象。 [教学步骤 ] 一、导语设计 (多媒体展示蜥蜴图片 ) 二、资料助读 投影: 三、诵读,整体感知文意 1.学生听读课文录音,初步感知文意。 (1)疏解下列字词。 投影: (2)选取日常生活的片断进行艺术概括
教 学 程 序 及 内 容 师生活动设计 第 1课时 导入新课: 简介人物:傅雷( 1908— 1966) 二、学生自读课文,教师出示问题。 这封信是傅雷在儿子什么心境下写的。 找出句子。 讨论明确:这种情绪消沉的情形,以后还是会有的„„ 开头为什么这样称呼。 讨论明确: 对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告。 讨论明确: 课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。 讨论明确: 三