分式优秀说课设计1内容摘要：
，以教材特点和学生认知水平为出发点，确定以上 3个方面为本节课的教学目标。 [来源 :] 二、教法与 学法 基于以上教材 特点和学生情况的分析，我在本节课主要采用 “ 引导 — 发现教学法 ” ，借助于计算机课件，通过 “ 问题情境 — 建立模型 — 解释、应用与拓展 ” 的模式展开教学。 三、教学过程 《数学课程标准》明确指出： “ 数学教学是数学活动的教学，学生是数学学习的主人。 ” 为能更多地向学生提供从事数学活动的 机会，我将本节课设为以下五个环节：发现新知 — 再探新知 — 应用新知 — 深化拓展 — 小结巩固，以期在多样的活动中激发学生的学习潜能，引导学生积极自主探索、合作交流与实践创新。 （一） 发现新知 在这儿我对教材进行了处理，课本引例是 “ 土地沙化、固沙造林 ” 问题，设问是 “ 这一问题中有哪些等量关系。 ” 我将引课方式。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。