冀教版语文九上隆中对2课时

冀教版语文九上隆中对2课时内容摘要：

这里泛指我国南部各族。 [修］治理。 ［政理］政治。 [身］亲自。 [箪食壶浆］用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。 “箪 ”和 “壶 ”是形容词作状语，表工具。 箪，用箪。 壶，用水壶。 [诚如是］确实像这样。 [日］一天天。 词语积累： 见练习册 P100 页 作业： P102 页 词语积累 内容 教学反思： 第二课时 教学目标 ： 通过课文，了解当时的天下形势，诸葛 亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 认识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经历及主要功绩，培养爱国主义情操。 教学内容 ： 研读课文，把握课文的内容。 讲授正课： 要求学生找出文中所有的人物名字。 明确： 亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞 如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样。 请同学们分成四人小组，探讨这个问题，记得提供原文根据。 明确： 诸葛亮：隐居隆 中，种田人。 （ “亮躬耕陇亩 ”） 管仲、乐毅：春秋战国有名的将相，辅佐国君成霸业，诸葛亮自比二人。 （ “每自比于管仲、乐毅，） 崔州平、徐庶元直：是诸葛亮的朋友（ “与亮友善，谓为信然 ”） 先主（刘备）：是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐，请诸葛亮出山。 为什么。 请在原文中找答案。 （ “孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖撅，至于今日，然志犹未已 ”；） 董卓：杀死东汉少帝刘辩，独掌大权，导致天下大乱。 （ “自董卓以来 …… 不可胜数） 曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯。 （ “曹操比于袁绍 …… 挟天子而令诸侯 ”） 袁绍：汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，大败（老师补充官渡之战）。 孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主。 （ “孙权据有江东，已历三世 ”）高祖：刘邦，西汉开国皇帝。 刘表：荆州牧 刘璋：益州牧，昏庸懦弱。 （ “刘璋暗弱 ”） 张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。 （ “张鲁在北， …… 智能之士思得明君 ”） 关羽、张飞：师补充：是刘备的手下。 （ “关羽、张飞等不悦 …… 羽、飞乃止 ”） 人物的身份、地位 现在都清楚了，问问学生，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要。 明确： 曹操和孙权、刘表、刘璋、张鲁 学生交流所找的地名，根据课文，分析当时情形。 （这部分以学生分组讨论为主，需要老师的引导） 明确： 博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州 ⑴、 博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。 提一下即可，古人常将家乡缀在人名前面。 ⑵、 新野：刘备屯兵之所。 为什么刘备会屯兵这里。 他怎么会见到诸葛亮。 用文中话回答，并解释清楚。 （这个问题有助于理解课文第二、三段） ⑶、 江东。