冀教版生物七下第二节食物的消化一内容摘要：
设计是： ① 将 2mol淀粉溶液加入 1号试管，加入1mol唾液 ② 将 2mol淀粉溶液加入 1号试管，加入1mol蒸馏水 学生活动 提示与建议 教师评价：设计了 1 号管和 2 号管做对照实验非常好，而且对照组和实验组加入的淀粉溶液的量相同只有一个变量就是， 1号管加入的是唾液， 2号管加入的是蒸馏水，设计的很科学， 为什么实验失败呢。 教师提示：人体的体温是多少度。 我们的实验温度是多少。 如何让环境温度与 体温相近呢。 可以采取水浴保温的方法 唾液是从哪里来的呢。 （出示人体消化系统图）口腔内有三对大唾液腺，能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能分解食物中少量淀粉成为麦芽糖所以馒头会感觉越嚼越甜。 淀粉分解成麦芽糖，这是化学消化 演示食物在口腔中消化的多媒体课件使学生对化学性消化有一个直观了解 大家在吃饭时爸爸妈妈常常说，要细嚼慢咽不要囫囵吞枣，否则会不好消化，这是指谁的作用呢。 在吃食物是我们的舌头也没有休息，它有什么作用呢。 牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化起什么作用呢。 让我们通过实验来寻找答案。 提醒学 生实验时要注意实验③ 向两只试管中加入 23滴。阅读剩余 0%
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