冀教版生物七下第一节呼吸二内容摘要：
过程完成，教师只需强调肺通气的概念即可。 在进行“肺通气”概念的教学时，应提醒学生分清我们平时所说的“呼吸” —— 也就是气体进出肺部， 只是整个呼吸过程的一步分，叫做“肺通气”。 其他内容，安排一部分时间，布置学生进行阅读复习即可。 理解肺通气的概念 实际用 教师活动： 教师播放动画“运动 —— 肺”，演示运动对肺活动能力的影响。 并说明运动对肺的其他方面功能的影响。 体会运动与提高呼吸功能的关系，养成良好的生活习惯 亲自做 教师播放有关“人工呼吸”的视频给学生看，也可找男女生各一名作为病人，再找几名同学作演示。 使学生真正掌握人工呼吸的方法。 掌握人工呼吸的技能。 小结 我们今天学习了肺通气的概念和实现方式。 肺通气是指肺与外界环境进行气体 交换的过程，是通过呼吸运动实现的。 大家要着重理解的是呼吸运动过程中组成胸廓各部分和膈的运动，及肺内气体压力的变化，理解气体进出肺部的过 程。 听讲 七、板书设计 第三章第一节二 肺通气是怎样实现的 一、呼吸时胸腔体积的变化 吸气：胸骨向前，肋骨向上向外，膈肌向下→胸腔体积变大 呼气：胸骨向下，肋骨向下，膈肌向上→胸腔体积变小 二、呼吸时肺体积的变化 （ 1）肺体积的变化是随胸廓体积的变化而变化的。 （ 2）吸气时肺扩张，压力减小，外界气体进入肺 呼气时肺收缩，压力增大，肺内气体部分排出体外 三、呼吸系统的锻炼与保健 四、人工呼吸 第一节二 肺通气是怎样实现的 教学设计（二） 一、教学设计思路 本节课主要介绍了肺通气的概念、实现方式 —— 呼吸运动以及胸廓的变化和呼吸的关系、膈的运动与呼吸的关系等内容。 其中，呼吸运动的过程是本节课的重点和难点，在教学时，教师可以通过“身边事”中提出的“人在剧烈运动时， 胸脯起伏加剧，呼吸加速”的现象引入本课。 通过大家熟悉的现象，给学生提出“吸气 —— 扩胸、呼气 —— 缩胸”还有“扩胸 —— 吸气、缩胸 —— 呼气”的问题，让学生带着问题亲自做实验，体会胸廓的变化是如何引起肺的 张缩并导致吸气和呼气的，理解呼吸运动与肺通气的关系。 人工呼吸是肺通气知识的应用，通过练习。阅读剩余 0%
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