冀教版生物七上第三节经济植物八内容摘要：
提出的问题，并得出结论： 树的针形叶不是变态叶； 花植物。 也是绿色的，又是雌球花和雄球花，那么松属于绿色开花植物吗。 （绿色开花植物是指被子植物 ） 知识链 （一）教师通过投影的方式讲解有关松和桃的形态结构的知识。 （也可以播放相关的视频资料，让学生参考资料结合“探究竟”的感性认识，加深对松和桃的形态结构的认识。 （二）教师布置学生结合“探究竟”和“大家谈”的结论读书并试着将裸子植物和被 子植物的特征总结成图表。 然后，请几名学生上台进行讲解，并展示自己的表格。 最后，教师组织学生将整个表格总结完整。 （参考：） 裸子植物 被子植物 花 没有真正的花，没有子房壁 具有真正的花，胚珠外有子房壁包被 果实 没有真正的果实，种子裸露，没有果皮包被 具有真正的果实，种子外面由种皮包被着 在教师的介绍下认识松树和桃树的形态结构特征。 阅读课本的“知识链”，总结裸子植物的核被子植物的特征，并总结成精练的语言尝试进行讲解。 最后，通过班级的讨论将其总结成表格。 实际用 本部分与生活联系紧密，教师可以安排学生阅读课本的“实际用”部分，然后组织学生进行讨论举出身边体现出林木与果树作用的具体例子。 认识林木和果树的重要作用，并试着举例对这些作用进行说明。 第三节三 林木和果树 教学设计（二） 教学设计思想 本部分内容首先通过对裸子植物松树和被子植物桃树的花和果的观察比较，归纳总结出裸子植物和被子植物的主要特征，然后简单介。阅读剩余 0%
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