北师大版八年级下册71力1内容摘要:
得出:不接触的物体间也能产生力。 通过视频形象、直观加深了学生对力的理解 二、力的作用是相互的 体验: 用手拍打大腿,体验一下施力和受力的感觉 用手拍桌子,感觉一下手是否会痛。 分析得出:力的作用是相互的,力不能离开两个物体而存在,其中一个是施力物体另一个是受力物体 提出问题:手拍大腿时手是施力物体,但是手也会痛,那么手又是受力物体吗。 多媒体演示图片:一名学生穿上旱冰鞋,面对墙站好,推一下墙。 问:这名学生将会怎么样呢 ? 回答肯定会离开墙滑动。 得出:人对墙施力的。北师大版八年级下册71力1
相关推荐
3000N。 二 .力的测量 1.测量工具:测量力的工具叫测力计,常用的测力计是弹簧称。 2.弹簧称的原理 演示并讲解:我们知道,弹簧受到拉力就要伸长, 拉力越大,弹簧伸长得越长。 弹簧称就是根据这个原理制成的。 3.观察弹簧称 ( 1)弹簧称上的刻度值是用什么作单位的。 (学生观察并回答:弹簧称上刻度数值是用牛顿作单位的。 ) ( 2)弹簧称上最大刻度 是多少。 (学生回答:最大刻度是 5N)
计的原理 拉力或压力越大,弹簧的形变量越大 二、 弹簧测力计的构造 三、 弹簧测力计的使用 1. 观察零点.进行调整或几下零点误差. 2. 要沿弹簧的中心轴线方向施力. 3. 靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值. 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 弹簧测力计的原理 为什么不同的同学拉,弹簧的伸长量不同。 [来源 :Zx x k .Co m][来源 :学科网 ZXXK] 人们根据“拉力或压力越大
167。 72 力的测量 一、 弹簧测力计的原理 拉力或压力越大,弹簧的形变量越大 二、 弹簧测力计的构造 三、 弹簧测力计的使用 1. 观察零点.进行调整或几下零点误差. 2. 要沿弹簧的中心轴线方向施力. 3. 靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值. 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 弹簧测力计的原理 为什么不同的同学拉,弹簧的伸长量不同。 人们根据“拉力或压力越大,弹簧的用生活中的拉力器
3.液化: ( 1) 液化:物质从 _____________的现象 *露水的形成 *“白气”现象 例: 知识梳理 气态变成液态 ,小草上常出现晶莹的露珠,太阳出来后,露珠又悄然消失.整个过程的物态变化是 ( ) ,后汽化 ,后液化 ,后升华 ,后凝华 A 实战演练 ( ) C D ,撕开冰棍包装纸,会发现冰棍冒“白气”,这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生 现象面形成的。 根据你的观察
3 物距( cm) 像距( cm) 实验次数 试一试,做一做: 把一张白纸放在平面镜后蜡烛的像的前面,然后看一看白纸的上面是否有蜡烛的像。 想一想这是为什么。 不是由实际光斑形成的。 虚像不能用光屏承接。 虚像 总结: 平面镜成像特点 平面镜所成的像是 ____;像与物体的 _____;像到平面镜的距离 _____物体到平面镜的距离。 以平面镜为轴的轴对称图形 虚像 大小相等 等于
图 112中 OB所示,现要使AO与 OB的夹角为 60176。 角,可采用的办法是 ( ) A 将平面镜绕过入射点 O的水平轴沿逆时针方向转 15176。 角 B 将平面镜绕过入射点 O的水平轴沿顺时针方向转 15176。 角 C 将平面镜绕过入射点 O的水平轴沿顺时针方向转 30176。 角 D 将平面镜绕过入射点 O的水平轴沿逆时针方向转 30176。 角 图 112 图 113 A