北师大版八年级下册62探究凸透镜成像规律6内容摘要：
让学生拿着凸透镜近距离的观察书上的字，学生会看到字被放大了，提问：通过凸透镜看到的物体都是放大的吗。 然后让学生拿着凸透镜慢慢的远离书上的字，或者观察远处的物体。 通过以上观察得知：物体通过凸透镜发生了变化，远处的物体变小了，而且倒着。 近处的物体只是被放大了，正倒没有发生变化。 引导学生思考：用同一个凸透镜观察不同的物体时，为什么 有的大，有的小，有时倒，有时正呢。 使学生进入探索的物理情景当中。 3. 提出猜想 猜猜看：这些现象与哪些因素有关。 下面我们用实验去探究这一规律。 4. 制定实验计划 介绍光具座，物体到透镜中心的距离简称物距 (u)，像到透镜中心的距离简称像距 (v) 提示：在使用光具座时，像的位置和光屏的位置是不同含义。 只有当光屏上得到特别清晰的像，这时光屏的位置就是像的位置。 让学生汇报设计的方案计划 学生可能有各种各样的计划，让他们自己小组内讨论决定使用哪一种方案。 5. 进行实验与收集证据 要求： (1) 不管用何种方案都要做好记录：像的大小、像的正倒、物距、像距、物距与像距的关系。 请学生开始自由实验，教师巡回指导。 经过一段时间的实验，学生中大致会出现三种情况： A 、没有找到像； B、找到了放大或缩小的像； C、光屏上烛焰的轮廓不清晰，本不是像。 对 A种情况，老师稍加提示，使之转变成第二种情况。 针对部分学生可能会对像产生的误解，教师要明确的指出：有的同学找到的不是像，同学们也许会感觉疑惑，急于想知道自己找到的是不是像，老师这时再通过演示实验强调如何找像，什么是像。 指导实验：蜡烛放在距凸透镜两倍焦距 (2f)处，你猜会观察到什么样的像。 (试试看 ) 把凸透镜恰好放在距物体一倍焦距 (f)处，又会出现什么情况。 (先猜，后试试 ) 请学生把实验中得出的数据填入学案的表格内。 分析实验数据，总 结得。阅读剩余 0%
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