北师大版八下线段的比3篇

北师大版八下线段的比3篇内容摘要：

回顾反思 我们回顾一下本节课主要学习了哪些内容。 通过这节课的学习，请同学们用一句话说出自己的最大收获 . （五）作业： P107 3 教学反思： 学生是教学的主体，运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习，同时让他们接受现代教育技术的熏陶。 所以，编制课件要了解学生的知识基础、学习水平，从学生的年龄特征、认知规律出发，做到内容表达清楚准确，难易适当，趣味性强，问题的提出、回答及反馈易为学生接受，视觉、听觉要合理搭配，声音和画面要精选，以免干扰学生的视听，分散学生的注意力。 167。 线段的比（一） ●教学目标 （一）教学知识点 . . （二 ）能力训练要求 会求两条线段的比 . （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现实生活中的 作用，从而增强学生学习数学的信心 . ● 教学 重点 会求两条线段的比 . ●教学难点 会求两条线段的比，注意线段长 度的单位要统一 . ●教学方法 自主探索法 ●教 学过程 Ⅰ .创设问题情境，引入新课 从两个大小不同的正方形来 看，它们 之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对 应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习 . Ⅱ .新课讲解 ①什么叫两个数的比。 怎样度量线段的长度。 怎样比较两线段的大小。 两个数相除又叫两个数的比，如 a247。 b记作 ba ；度量线段时 要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小 . ②两条线段的比：两条线段长度的比 . 举例：线段 a的长度为 3厘米，线段 b的长度为 6米，所以两线段 a,b的比为 3∶ 6=1∶2,对吗。 （错） 如果选用同一个长度单 位量得两条线段 AB、 CD的长度分别是 m、 n，那么就说这两条线段的比（ ratio） AB∶ CD=m∶ n，或写成 CDAB =nm ，其中，线 段 AB、 CD分别叫做这两个线段比的前项和后项 .如果把 nm 表示成比值 k，则 CDAB =k或 AB=k ：在量线段时要选用同一个长度单位 . 量出数学 书的长和宽（精确到 ） ,并求出长和宽的比 .长为 cm,宽 为 cm,长和宽的比为 ∶ =211∶ 148，如把单位改成 mm和 m,比值还相同吗 K] （ 1） 两条线段的长度。