北师大版八下相似三角形2篇内容摘要:
平行线型是由两条平行线和其他直线配合构成的两个相似三角形,它的对应元素比较明显,对应边,对应角,对应顶点有同样的顺序性,对应边平行或重合.基本图形有两种 (图 424): 图 424 第二类是相交线型. 这一类型的对应元素不十分 明显,对应顺序也不一致,对应边相交.它的基本图形,也有两种,一种是有一个公共角,另一种 是一组对顶角 (图 425). 图 425 其他类型的 相似形多可以分解成这两种基本类型或转化为这两种基本类型. 例 4 如图 426,已知:△ ABC的边 AB上有一点 D,边 BC的延长线上有一点 E,且 AD= CE,DE交 AC于 F.求证: AB DF= BC EF. 图 426 点悟: 如果我们把条件和结论涉及的线段 AD, CE, AB, DF, BC, EF在图中都描成红线,可以发现一个完全由红线构成的三角形,即△ DBE,还有一条线 AC,是△ DBE的截线,分别截△ DBE的三边 DB, BE, DE(或它们的延长线 )于 A, C, F.这类问题添辅助线的方法至少有三种,即过红线三角形任一顶点作对边的平行线,并与该三角形的截线或其延长线相交 (如图427),在每一种图形中,虽然只有 一对平行线,但与这对平行线有关的基本图形都能找到两对,根据每一个基本图形都可以写出包含辅助线段在内的一个比例式. 图 427 以 (2)为例,可以写出 BHDFABAD ,又可以写出 BCCEBHEF .前两式均有 BH,于 是可得ADDFABBH ,及 CEEFBCBH ,所以,有 CE FBCADDFAB E .又因为 AD= CE,于是有 AB DF= BC EF. (证略 ) 利用比例线 段也可以证明两直线平行或两线段相等. 例 5 如图 428,已知:梯形 ABCD中, AD∥ BC, E, F分别是 AD, BC的中点, AF与 BE相交于 G, CE和 DF相交于 H,求证: GH∥ AD. 图 428 点悟: 条 件中的 AD∥ BC,给出了两个基本图形,而 AE= ED, BF= FC,又使从两个基本图形中给出的比例式有一个公共的比值 ,从中可以得到 HFDHGFAG .所以 GH∥ AD. 证明:∵ AD∥ BC, ∴ GFAGBFAE , HFDHFCED .。北师大版八下相似三角形2篇
相关推荐
回顾反思 我们回顾一下本节课主要学习了哪些内容。 通过这节课的学习,请同学们用一句话说出自己的最大收获 . (五)作业: P107 3 教学反思: 学生是教学的主体,运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习,同时让他们接受现代教育技术的熏陶。 所以,编制课件要了解学生的知识基础、学习水平,从学生的年龄特征、认知规律出发,做到内容表达清楚准确,难易适当,趣味性强,问题的提出
,甚至认为苏轼的和词也“恐未能及”(《诗人玉屑》卷二十一)。 当然,把这首词评苏轼和词之上 是未免偏爱太过;但说它刻画之工不同寻常,那是确实不假。 这几句除了刻画出柳花的轻盈体态外,还把它拟人化了,赋予它以“栩栩如生”的神情,真正做到了形神俱似。 下片改从“玉人”方面写:“兰帐玉人睡觉,怪春衣、雪霑琼缀。 绣床旋满,香球无数,才圆却碎。 ” 唐圭璋等《唐宋词选注》称此词为“闺怨词”
( 3)由此可见,图上长度之比等于 ,两条线段的比与所用的长度单位 ,但求两条线段的比值时,这两条线段的单位一定要。 三 、自我测验 填空 ( 1)已知线段 AB 和 CD 的长度分别是 12cm, 8cm,则 AB 和 CD 的比是 . ( 2) 如图 1,已知 AD 是△ ABC 的中线,则 BD: CD= ,BD:BC= . 图 1 图 2 ( 3)如图 2,正方形 ABCD 的对角线
是把被愁思萦绕的柔肠拟作随风飘荡的柳条; 二是把被春梦缠绕、欲开还闭的娇媚的 双眼拟作新生的柳叶; 三是化用唐金昌绪《春怨》诗意,把梦中万里寻郎却被莺声啼醒的思妇拟作随风翻飞的杨花。 作者大胆驰骋想象,将抽象“有思”杨花,化作了具体有生命的人 —— 一位春日思妇的形象。 她那寸寸柔肠受尽了离愁的痛苦折磨,她的一双娇眼因春梦缠绕而困极难开。 此处明写思妇而暗写杨花的“有思”,花人合一
总体中抽取的一个样本 .样本容量是 1000. [师]你认为年龄多大算老年人。 [生] 65岁以上( 70岁以上……) . [师]由于社会的进步,人们生活水平的改善,人的寿命也越来越长 .我们以国家规定的退休年龄男 60 岁,女 55 岁为标准 .确定调查对象,某地区 55 岁以 上的所有人员一年中生病的次数作为总体 . [生]可利用派出所的户籍网随机调查该地区 10%的老年人一年生病次数
. Ⅲ )议一议: ⑴通过刚才的练习,下面大家互相交流,总结出找公因式的一般步骤 . 首先: 其次: ⑵提公因式法分解因式与 单项式乘以多项式有什么关系。 Ⅳ )巩固训练: . ( 1) ma+mb ( 2) 4kx- 8ky ( 3) 5y3+20y2 ( 4) a2b- 2ab2+ab ( 1) 8x- 72= ( 2) a2b- 5ab= ( 3) 4m3- 6m2= ( 4) a2b-