北师大版语文第五册惊弓之鸟同步训练内容摘要:
__ 4. 孤 单 失 群 :________________________________________________________ 5. 大 吃 一 惊 :________________________________________________________ 三、选择合适的一组词语填空。 不是……是…… 只要……就……。北师大版语文第五册惊弓之鸟同步训练
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(五)自主读书引发共鸣 ,我发现有的同学读得特别投入,谁在读书时融进了自己的感情。 比如说,读到“两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到国外”你心里想到了什么。 事的情景,想像故事中人物怎么做,怎么说,怎么想,就好像这件事情活生生地发生在自己的眼前一样,就会受到感动,或者还会觉得自己就是那个热那亚少年。 每读完一段,停下来想像一下,把感动你的句子多读几遍,作个标记,反复读几遍
柳絮:指柳树的种子。 由于柳树的种子上有白色的毛能随风轻飞乱舞,似雪花,似棉絮,通常人们称之为柳絮。 唐代诗人雍裕之形容它“无风才到地,有风还满空。 缘渠遍似雪,莫似鬓毛生”,概括出柳絮的主要特征。 柳絮能随风飘的很远很远,这样柳树的种子就可以到很远的地方去扎根。 柳絮在中药里有疗创止血的功效。 教学准备: 字卡,课件(根据诗歌内容制作) 教学过程: 第一课时 一、谈话导入、激发兴趣 同学们
课件 ,出示:这段话是按 ____的顺序写小镇早晨的安静的(分-总,总-分,总-分-总)。 点击课件 ,出示:你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。 4、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的。 (轻而缓,柔而实)把你喜欢的句子读一读。 6、你们愿意把它读给老师听吗。 点击课件 指导朗读。 四、合作学习,感知小镇早晨的热闹和忙碌。 刚才我们师生共同学习真快乐,同 学们自己学习会更棒
道的字、词的意思用笔写上。 讨论交流:你读懂了什么。 有哪些不明白的问题。 点拨理解以下词语: 悯:担心 揠:拔高 者:指代人 芒芒:疲惫不堪 曰:说 病:在课文里指累了 槁:干枯的意思 小组合作读、齐读。 读的时候想一想它的意思,看能不能和译文的意思联系起来。 挑战自己:不看译文,老师读一句,学生说一句意思。 指名上台讲述这个故事。 四、总结全文,明白寓意。 解题。 ( 1)逐字分析。 揠:拔
,体会自然界的神奇,以及人们想方设法救白鲸的心情,并指导学生听《蓝色的多瑙河》乐曲想象当时的情景,有感情地朗读课文。 板书:音乐引航白鲸得救 ( 2)引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”。 板书:奇迹 “奇迹”。 ( 3)第四自然段:引导学生想象白鲸们绝望地叫些什么。 进一步体会它们当时处境的危险,并指导学生有感情地朗读这段。 板书:冰层堵路白鲸遇险 ( 4)第五自然段