北师大版语文第七册井底之蛙3内容摘要:
四、细读课文,理解内容。 (一)学习第一节 :青蛙生活在井底有什么快乐之处。 用“ _______”画出。 “我生活在这里真快活„„算是到了极点。 ” (独占水井、进退自如、生活舒适„„) ,要求读出夸耀的语气,注意抑扬顿挫的节奏。 师指导。 (二)学习第二节 :海鳖生活在大海快乐何在。 用“”画出。 ,“用千里之遥,不能形容海的辽阔„„这也可以说生活在东海的大快乐吧。 ” ,自由读一读,。北师大版语文第七册井底之蛙3
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,感受叶挺的革命气节。 ,说说自己的收获和发现。 教师要引导学生思考: ①诗中“人”、“狗”、“门”、“洞”、“活棺材”、“地下的烈火”各指什么。 ②作 者用什么手法揭露国民党反动派的丑恶嘴脸。 (对比) ,小组竞赛朗读。 (在读中进一步感受诗人的品格,并通过有感情的朗读表现出来。 ) (四 )细读诗歌。 ,筛选出中心
的欣赏会产生丰富的感受和联想。 四.情感升华 谁来说说你的感受和联想。 收获的季节 属于她们吗。 她们能享受到收获的幸福吗。 板书设计 收获 中间:承担生活重担 拾穗 {右边:腰落下毛病 左边:艰苦生活刚开始 评价 第二课时 一、导入: 同学们,你们看。 (出示课文插图)还记得这幅画吗。 你能简单的来介绍一下这幅画吗。 前几天,我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品,学习了一篇课文
( 3)指名朗读描写雪大的句子。 (中等生,学生评价) ( 4)为了把雪大的特点表现出来,我们在朗读时应该突出哪些词语。 (学困生、中等生) ( 5)分男女生朗读。 : ( 1)自主学习,找一找、画一画,你从哪些语句中品味出雪景的美丽。 ( 2)为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽。 ( 1)由中下生汇报,( 2)
读感悟文章 汇报找到的句段。 第一部分:作曲过程凝聚心血,是我们的最强音。 找到 读,并谈理解。 假如你就是聂耳,读了田汉的歌词你会怎么想。 看来你们已经身临其境了,老师把课文中第三人称换成了第一人称“我”,谁愿意把你满腔的热情用声音表达出来。 找到歌词“我们 —— 进。 ”想再听听这句歌吗。 放音乐。 你能感受到这是最强音吗。 从哪感觉到的。 (曲调唱唱 歌词 读读)从这句歌中
的字圈出来,不认识的字用自己喜欢的方法解决,并多读几遍。 出示本课要求认识的字和要求会写的字的卡片 同位互读课文,说一说你读懂了什么。 还有什么地方没读懂。 三、精读课文、自读自悟读文整体感知内容。 思考:为什么说这是中华民 族的最强音。 学生边读边想、不理解的问题记下来。 教师组织学生共同解决问题。 小组交流: 全班交流 齐读最后一
(一)自主学习第一部分(第 1段) 自由读课文第一部分,想:读完后你读懂了什么。 有什么不明白的。 (二)小组合作探究第二部分( 2— 5段) 用自己喜欢的方式读课文,画出不懂的词语。 小组合作学习,解决 不理解的词句。 集体交流,生交流后,师相继加以指点,并指导。 思考:陈蕃书房怎样,从哪些语句中看出来的。 从这你能看出陈蕃是怎样一个人。 从画出的词句中你体会到什么。 你认为他的观点正确吗。