北师大版语文第一册雪地里的小画家教学反思之三内容摘要：
朗读，从而读出 “ 小画家 ” 们兴奋的心情。 2． “ 小鸡画竹叶，小狗花梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 ” 这句话描写了小画家的快乐、喜悦，但一年级学生没有形成一种对语言的感受能力，朗读课文时只能读出字音，不能感知领悟语言文字中所传递的情意。 如何让学生读出，读活词语，让这一个个抽象的词语变成他们的脑海中一张张美丽的图画，一幅生动活泼的画面，在教学中， 我注重引导和创设情景，通过先出示图片，当看到一张张美丽的图片，马上唤起学生对生活的回忆，产生喜欢之情，然后播放动画，进行想象说话，使学生走进了文本，走进了雪地，从而体会到小画家的喜悦之情，让学生真正地去体验出美丽的意境。 这时再引导学生读，就水到渠成，读得勃勃生机。阅读剩余 0%
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