北师大版语文第一册海水第一课时内容摘要:
今天小朋友可以把你们的总是向海水提问。 (板书课题:海水) ,不会读的试着轻声读。 ,听有哪些地方读得跟你不一样。 四、学习生字。 ,可是老师发现有的小朋友有的字还是读得不准确,没关系,让我们一起来学习这篇课文字,学完以后一定会读得更。北师大版语文第一册海水第一课时
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)( )( ), 复照( )( )( )。 梅花 墙角( )( )( ), 凌寒( )( )( )。 遥知( )( )( ), 为有( )( )( )。 凉州词 葡萄美酒( )( )( ), 欲饮琵琶(
朗读,从而读出 “ 小画家 ” 们兴奋的心情。 2. “ 小鸡画竹叶,小狗花梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。 ” 这句话描写了小画家的快乐、喜悦,但一年级学生没有形成一种对语言的感受能力,朗读课文时只能读出字音,不能感知领悟语言文字中所传递的情意。 如何让学生读出,读活词语,让这一个个抽象的词语变成他们的脑海中一张张美丽的图画,一幅生动活泼的画面,在教学中, 我注重引导和创设情景,通过先出示图片
纽扣”的房子有什么特点。 ,然后在小组内交流自己的答案。 ,评价。 (三 )以读感悟,理解寓意 ,看看作者是按照什么顺序来写这个童话的。 它有哪些故事情节呢。 请你自己读读课文,然后在小组内说一说。 (这篇童话是按照事情发展的先后顺序来写的。 故事情节是:“三颗纽扣”木匠做了一间很小的可以推动的房子到外地去谋生。 晚上,遇到了狂风暴雨,电 闪雷鸣,前来求助的人接二连三,他来者不拒。 国王受到启发
的真正含义,难点是结合生活实际理解怎样 才算是长大了,写字也是本课学习的难点,需要逐一剖析,使学生掌握。 【说教学方法】 语文教学应充分体现语文学科的特点,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。 应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。 全面提高学生的语文素养。 在教学诗歌这首诗歌时,采用以学定教的方法,启发学生自读自悟,安排质疑
.初步感知学习生字,在这里, 由老师声情并茂的范读引入课文,给学生一个很好的榜样,此时应提醒学生注意课前圈出的生字读音,以加深对本课生字的印象。 学生还在学习的起步阶段,每一次的所读都要有所目的和要求,不能听过算 过,读过罢了。 教师读前所提出的要求,能起到了一个 “ 扶 ” 的作用,帮助学生学习更好理解课文。 学习本课时,由于学生已经有了一段时间学习生字的经验,又在课前作过预习
生:我会写自己的名字。 我会写数字。 我会写“好”字。 „„。 (板书课题:学写字)大家一起读课题。 “写字”这两个字是生字,谁会读。 (请一行小朋友读) [课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。 又以“写字有什么用。 ”的问题发散学生思维,紧接着问“你写过什么字。 ”激发学生想写字想表现自己的欲望。 ] (二 )读文,引导学生进行写字实践,渗透识字。