北师大版语文第一册我长大了一岁说课稿内容摘要:
的真正含义,难点是结合生活实际理解怎样 才算是长大了,写字也是本课学习的难点,需要逐一剖析,使学生掌握。 【说教学方法】 语文教学应充分体现语文学科的特点,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。 应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。 全面提高学生的语文素养。 在教学诗歌这首诗歌时,采用以学定教的方法,启发学生自读自悟,安排质疑,激发学生主动探究的兴趣,采用多种教学手段,设置教学情景,为发挥学生的主动性创造在利条件,使学生主动参与到探究的学习过程中,培养学生的创新意识。北师大版语文第一册我长大了一岁说课稿
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今天小朋友可以把你们的总是向海水提问。 (板书课题:海水) ,不会读的试着轻声读。 ,听有哪些地方读得跟你不一样。 四、学习生字。 ,可是老师发现有的小朋友有的字还是读得不准确,没关系,让我们一起来学习这篇课文字,学完以后一定会读得更
)( )( ), 复照( )( )( )。 梅花 墙角( )( )( ), 凌寒( )( )( )。 遥知( )( )( ), 为有( )( )( )。 凉州词 葡萄美酒( )( )( ), 欲饮琵琶(
朗读,从而读出 “ 小画家 ” 们兴奋的心情。 2. “ 小鸡画竹叶,小狗花梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。 ” 这句话描写了小画家的快乐、喜悦,但一年级学生没有形成一种对语言的感受能力,朗读课文时只能读出字音,不能感知领悟语言文字中所传递的情意。 如何让学生读出,读活词语,让这一个个抽象的词语变成他们的脑海中一张张美丽的图画,一幅生动活泼的画面,在教学中, 我注重引导和创设情景,通过先出示图片
.初步感知学习生字,在这里, 由老师声情并茂的范读引入课文,给学生一个很好的榜样,此时应提醒学生注意课前圈出的生字读音,以加深对本课生字的印象。 学生还在学习的起步阶段,每一次的所读都要有所目的和要求,不能听过算 过,读过罢了。 教师读前所提出的要求,能起到了一个 “ 扶 ” 的作用,帮助学生学习更好理解课文。 学习本课时,由于学生已经有了一段时间学习生字的经验,又在课前作过预习
生:我会写自己的名字。 我会写数字。 我会写“好”字。 „„。 (板书课题:学写字)大家一起读课题。 “写字”这两个字是生字,谁会读。 (请一行小朋友读) [课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。 又以“写字有什么用。 ”的问题发散学生思维,紧接着问“你写过什么字。 ”激发学生想写字想表现自己的欲望。 ] (二 )读文,引导学生进行写字实践,渗透识字。
学先写哪笔后写哪笔。 „„) 根据学生的回答讲解:笔画:组成字的点、横、竖 、撇、捺等。 笔顺:一个字的笔画的书写次序。 ) 5.(课件:丁丁跑出来)小朋友们说的这么好,丁丁也跑来参加我们的学习。 (播放课件:丁丁说话“小朋友们要想写好字,就要有正确的写字姿势,你们知道什么是正确的写字姿势吗。 ”) (生:身体坐正。 不能歪头。 眼睛不能离本太近。 „„) 6.(播放课件