商务星球版地理七上地球的公转word说课教案内容摘要：
从这四个方面来学习。 我采用这种导入法的依据是地球自转和公转在教材结构上有相似之处，复习地球自转既巩固上一节课的内容，又可以引导学生学习本节内容。 本节教材第一部分内容是地球公转的定义、方向和周期，我将结合多媒体课件进行讲解，通过观察动画，让学生回答下列问题：。 地球绕着太阳的运动叫做地球的公转。 地球公 转的方向是如何的。 （自西向东绕太阳转公转，方向和自转方向相同）地球自转和公转同样自西向东运转，有哪些不同呢。 （自转 —— 以地轴为中心，公转 —— 以太阳为中心，自转、公转同时进行。 ） 地球是正着身子还是斜着身子围绕太阳转的。 什么是地球的公转周期呢。 地球的公转周期是多少呢。 这个问题让学生看课本回答。 这样处理条理清晰，知识点明确，有利于培养学生观察地理现象获取信息的能力。 地球运动是自转运动和公转运动两者同时进行，自转运动产生了昼夜交替，那公转运动产生了什么地理意义呢。 引出地球公转的意义，首先是四季的形成，学习四季的形成要先知道南北回归线，这个问题我让学生观察图画以问题的形式解决。 通过观察图画，引导学生找出太阳直射点在地球表面上移动的范围。 进而得出结论：一年中，太阳直射点总是在北纬 度和南纬 度之间来回移动，南北纬 度称为南北回归线。 引出南北回归线的概念，为学习四季的形成奠定了基础。 四季的形成这一部分内容，我采用结合图片，讲解春季的形成，然后启发引导学生总结夏季、秋季和冬季的形成，使学生不但学会还要会学。 3 月 21 日前后，太阳光直射在赤道上，全球昼夜长度相等，这一天称为春分日。阅读剩余 0%
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