北师大版语文八上下雨天，真好word教学设计内容摘要：
，从而反衬了我对雨天的偏爱。 阅读课文，说说课文写了几种不尽相同的雨天情趣。 （通过讨论，培养学生的阅读概括能力） 小组讨论； 全班讨论； 教师总结：课文写了童年雨趣、欢乐时光、思念母亲、怀念父亲、幽古怀思等。 五、分析课文： 学生阅读第一、二自然段，说说这两段在文中起什么作用。 课文一开始就以反问句点题，写出一般人对雨天的 感受，从而引出自己对下雨天的特殊感受。 “好象雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远。 ”说明与天对琦君的意义，是可以重享儿时欢乐的好时光。 课文写母亲是个心地善良、宽厚仁慈的人，是通过哪几件事来说明的。 学生阅读课文，从课文中找出写母亲的事来：母亲讲的故事、母亲盛饭送米给瞎子先生、母亲点香念经保佑天放晴等可见母亲心地善良，宽厚仁慈的菩萨心肠。 作者写父亲的死，没有直接写，而是含蓄委婉地写父亲的死，蕴涵着 悠长的意味，更为雨天增添了一份绵长的思绪，作者将沉溺于童年的梦，逐渐拉回现实。 学生默读课文，认真体会作者是怎样写出对父亲的思念之情的。阅读剩余 0%
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