北师大版语文九下白杨礼赞ppt课件3

已经感知了文章的内容。 下面我们继续自学，请看投影 (出示自学指导 )：请同学们默读课文并思考， 如何给课文划分段落并概括出大意 呢。 要求：语言简洁、准确，无错别字。 时间： 8 分钟。 2．指名两个学生板演 (师事先画好板演位置，指导学生如何板演。 字不要太大，不要超出老师规定的范围 )，其余学生在课本上划分层次，写大意。 师巡视，注意学生中有几种分法，思考如何后教。

加个小标题吗。 随母归省 ——钓虾放牛 ——戏前波折 ——夏夜行舟 ——船上看戏 ——归航偷豆 ——六一送豆 本文按照时间顺序可分为几部分。 分别为这几部分概括一个小标题。 精读课文，合作探究 平桥村是一个什么地方。 作者为什么说“在我是乐土”。 这是一个偏僻不起眼的地方，之所以说是我的乐土，即写出平桥村在“我”心目中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。 “乐”表现在： A.

…… 我疑心老旦已经进去了，但也不好意思再说回去看。 所感 复习回顾： 在上学期学习的一课里，作者也运用 多种感觉来描写事物，请问是哪篇。 《 春 》 思考： 从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐 船去看社戏时怎样的心理。 总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。 进一 步分析，突出“迫切”心理较为明显。 起伏的连山如 踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心 情。 听到歌声，料想便来自戏台

样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。 同时增加文章的神秘色彩。 桃花源美在哪里。 社会生活更美 —— 没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所长、人人 安居乐业。 景美 —— 优美的自然风光 人美 —— 淳朴、热情友善 背景资料： 《 桃花源记 》 是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年 (公元 421年 )。 作者生活的时代正是晋宋易代之际。

这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树。 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 文章要赞美白杨树， 第二段却没提白杨树， 这一段主要写了什么。 删掉这一段可不可以。 2020/12/25 桐城市黄岗初中：舒林 24 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子

到非常诧异。 又继续往前走，想走到这片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。 渔人离开了船，从洞口进去。 起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。 又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。 土地平坦宽广，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林这类景观。 田间小路交 错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音能互相听到。 这中间