北师大版语文九下白杨礼赞ppt课件内容摘要:
这就是白杨树,西北极普通的一种树, 然而决不是平凡的树。 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直,绝无旁枝 笔直,紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 文章要赞美白杨树, 第二段却没提白杨树, 这一段主要写了什么。 删掉这一段可不可以。 2020/12/25 桐城市黄岗初中:舒林 24 扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子 2020/12/25 桐城市黄岗初中:舒林 26 黄的是土, 未开垦的荒地, 几十万年前由伟大的自然力堆积而成的 黄土高原的外壳 那就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而实在是不平凡的一种树。 2020/12/25 29 黄土高原的自然景象有何特点。 作者感受又如何。 这些景观和感受对表现白杨树有什么作用。 自然景象: 黄绿错综,坦荡如砥,无边无垠 作者感受: 雄壮、伟大;单调 情绪: 恹恹欲睡,惊奇的叫了一声 生长环境 黄绿错综 色 无边无垠 大 坦荡如砥 平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 文章还有哪些地方运用了 欲扬先抑的写作手法。 伟丈夫。 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵 精神 意志 拟人 对比衬托 欲扬先抑 排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑 屈曲盘旋 写楠木一是以其 “ 贵族化 ” 与白杨“ 极普通。北师大版语文九下白杨礼赞ppt课件
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样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的境界。 同时增加文章的神秘色彩。 桃花源美在哪里。 社会生活更美 —— 没有剥削、没有压迫,老有所养,幼有所长、人人 安居乐业。 景美 —— 优美的自然风光 人美 —— 淳朴、热情友善 背景资料: 《 桃花源记 》 是陶渊明的代表作之一,大约作于永初二年 (公元 421年 )。 作者生活的时代正是晋宋易代之际。
成鲜明对比, 反衬白杨树的 “ 不平凡 ” ;二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们,划清自己与顽固派的界限, 表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱 文章结尾写 “ 直挺秀颀 ” 的楠木有何作用。 1. 欣赏歌曲 《 小白杨 》 ,进一步体会象征手法的运用。 2. 用象征手法,按照下列格式说一句话。 我由 想到了 ,它象征了
已经感知了文章的内容。 下面我们继续自学,请看投影 (出示自学指导 ):请同学们默读课文并思考, 如何给课文划分段落并概括出大意 呢。 要求:语言简洁、准确,无错别字。 时间: 8 分钟。 2.指名两个学生板演 (师事先画好板演位置,指导学生如何板演。 字不要太大,不要超出老师规定的范围 ),其余学生在课本上划分层次,写大意。 师巡视,注意学生中有几种分法,思考如何后教。
到非常诧异。 又继续往前走,想走到这片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方就到头了,便看到一座山,山上有个小洞口,隐隐约约好像有光。 渔人离开了船,从洞口进去。 起初洞口很狭窄,仅容一个人通过。 又走了几十步,由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。 土地平坦宽广,房屋整整齐齐的样子,有肥沃的土地,美丽的池塘,桑树竹林这类景观。 田间小路交 错相通,(村落间)鸡鸣狗叫的声音能互相听到。 这中间
《 桃花源记 》所写的那样动人。 为什么。 1)桃花还在,桃花并不动人。 2)竹林也有,但到处是刀刻留名,间或还有“剪径壮士”。 3)有推行“印花税的布告”连大烟馆都要“照章纳税”。 4)还有极其世俗的“棺材铺官药铺”、“和尚道士”、“经纪媒婆”。 5)还有祠堂里驻扎的军队。 所有这一切,所谓世外桃源,完全是虚幻的,在现实中的桃花源根本没有陶渊明桃花源的影子。 沈从文笔下的桃花源美吗。
39。 月既不解饮 ,影徒随我身。 暂伴月将影 ,行乐须及春。 \\\39。 表明作者怎样的心境 ? 可惜 ,月亮却远在天边 ,它只能挂在高高的苍穹 ,不 能和李白同酌共饮。 影子虽然近在咫尺 ,但也只会默默地跟随 ,无法进行真正的交流。 月”、“影”伴“我”月下饮酒 ,看似诗人自得其乐 ,场面热闹 ,实则写尽凄凉孤独。 让学生通过读 ,沉浸到文本中 ,品味诗歌的深层内涵。 本部分是学习的重点