北师大版语文九上读伊索寓言word课堂教学实录内容摘要：
天赋，同时也奏响了她走进 **深渊的悲怆交响曲 —— 因为耽于幻想，远离现实，不辨黑白， 她成了 **的牺牲品。 钱钟书的看法不无道理。 【鸦雀无声。 】 陈老师：这是个小小的插曲，请同学们继续发言。 李维纲：我是站在方毅这一边的。 我认为孩子并不能直接地接触社会，只有通过童话、寓言来认识世界，这是让他们容易理解、容易接受的方式，一个孩子看了童话后变好边坏，取决于家长的引导，这当然也就涉及到教育者的素质问题了。 陈老师：（面向同学）我们假设：有一孩子读了《狐狸和乌鸦》的故事后，她的姥姥对他说：“你要同情乌鸦。 ”而他的妈妈对他说：“你要羡慕狐狸。 ”这个时候，小孩子要听谁的呢。 黄俊山：（一脸的自信）我认为这个问题应该让孩子长大后自己选择，长大后，他自己会认识到什么是对的，什么是错的，我们都会理性的去看问题的。 世界一切事物都在永不停息地变化发展，发展就是向前的、上升的、进步的，即新事物的产生、旧事物的灭亡，我们所接触的事物多了，一定量的增加就会导致质的变化，我们长大后不会单纯 地看问题的，我们利用矛盾论，即要看到其对立的一面，又要看到其矛盾的一面。 所以，我认为让孩子看寓言没 关系。 【下面同学小声议论，表情不一。 】 陈老师：刚才黄俊山同学提出的是理性地看问题，是从哲学的角度看的。 但在日常的生活中，有多少人是这样的看待社会呢。 【同学们议论纷纷，不只谁说了一句：“如果这样，生活就太没情趣了。 ”】 【多数同学也点头表示赞同。 】 陈虹：理性地看问题，较具体全面，从多角度分析问题，对问题的理解也就会更深刻。 但有人提出理性地看问题，会使生 活变得没情趣。 我不赞同黄俊山同学。阅读剩余 0%
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