宿豫区实验初中一校冰心诗四首纸船母亲成功的花嫩绿的芽儿word说课教案内容摘要：
者强烈地思念故土、思念亲人孤独、惆怅的情感）。 （ 2）指导学生朗读，要求读出节奏，读出感情（这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢） （ 3）品味语言： 阅读课文，从文中找出表达诗人强烈感情的诗句，并作批注。 小组交流，推荐代表发言。 ２．学习《母亲》 (1) 播放歌曲 “世上只有妈妈好 ……”, 美妙的旋律激发起人们对母亲的思念。 集体朗诵《母亲》，思考：母亲的怀抱有什 么特点。 （温暖、宽广、安全 …… ），你有过亲身体验吗。 请说出来。 (2)自由朗读冰心的小诗《母亲》。 朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。 （ 3）引导学生质疑问难： ① “心中的风雨 ”指什么。 （指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折），这里运用了怎样的修辞手法。 （借喻） ② 诗中的 “躲 ”字表达了诗人怎样的情感。 （对母亲的依恋之情），你有过这样的经历吗。 请说出是在怎样的环境下发生的。 ３．比较这两首诗的异同： （ 1）内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。 （ 2）形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。 五、拓展延伸： 创设情境：在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。 纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。 假如明天是母亲节，你将用什么方。阅读剩余 0%
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