外研版三起英语三下m1作业设计

e enough +可数 名词 There is enough+不可数 名词 表示有足够多的东西来分配。 例： 有 4 个苹果，有三个学生。 There are four apples. There are four students. There are enough apples. There is not enough time. 3. There are too many books

`s take my skipping。 【 Let`s=let us,Let`s+动词原形。 表示“让我们 ......吧。 ”】再如： Let`s go into the。 练习：让我们跳绳吧。 4. They don`t do morning exercises 这儿不做早操。 【这是一个否定句， don`t 是助动词，第二个 do 是行为动词。 变否定句的方法是：一找、二借、三加、四改

子们回答出这个问题之后，听音跟读 Whose dog is it? It39。 s hers. It isn39。 t his. 孩子们回答出这个问题之后，听音跟读 Ⅲ . 学习这些之后，回顾之前两名学生争吵的内容，用这节课所学更改 A: It’s my bag! B: It isn’t your bag. It’s my bag! C: Don’t argue! What’s the

iswas eatate gowent telltold singsang swimswam runran dodid （二）课内探究： 、重点、难点，学生自学课文，可以自己总结，圈、点、钩 、画，不明白的问题留在小组内讨论，讨论后小组长总结出系统的学习内容，过程和心得，写出组内仍不能解决的问题，留在班内讨论解决。 ，系统总结学生班内讨论仍未解决的问题和未深入的知识点。 四、课堂检测： （

T: Nice to meet you…… S： Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。 2． 导入 (5分钟 ) 教师教学语言：有一天大清早 Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘 的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗。 （教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘 “Hello Bikaqu. Good morning.”

生充当小老师。 （二）课内探究： 习目标、重点、难点，学生自学课文，可以自己总结，圈、点、钩、画，不明白的问题留在小组内讨论，讨论后小组长总结出系统的学习内容，过程和心得，写出组内仍不能解决的问题，留在班内讨论解决。 ，系统总结学生班内讨论仍未解决的问题和未深入的知识点。 四、课堂检测： （一）听写部分单词 （二）连词成句： 1. does, she, like, fish (?)