华师大版历史八上新文化运动word说课教案

华师大版历史八上新文化运动word说课教案内容摘要：

师：昨天已经布置了作业要同学们查阅有关陈独秀的资料，哪个同学把你准备的资料和大家共享一下呢。 生 1：略 师：这个同学准备的很详细。 在他的介绍中，我们不仅知道了他发起和组织了新文化运动，创办了《新青年》，还提出了 “民 主 ”、 “科学 ”的口号。 那么什么是新文化运动呢。 它是一场什么性质的运动呢。 为什么会爆发这场运动呢。 这场运动和洋务运动、戊戌变法、辛亥革命有什么联系呢。 首先请同学们根据预习，从第一段中解读并归纳出有关信息。 [设计意图 ]：通过这个环节，我觉得既共同学习了陈独秀这个人，对他有了一个初浅的了解，也为本课的学习起到一个启下的作用，很自然就进入我所设计的教学环节之中。 并且开始围绕主题 “新文化运动 ”而展开。 [处理整合教材的理论依据：依据《初中历史新课程标准》：列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运 动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 ] 一、新文化运动的背景 在这个主题的学习中，我采取了学生自主学习法、教师指导归纳法来完成。 首先，提前布置预习作业，让学生提前自己阅读课本，自己寻找问题，提取有效信息，解决问题，体现学生在学习过程中的主体地位。 学生根据课本完全可以回答出： 生 2：辛亥革命后，袁世凯接受了日本的 “二十一 ”条要求，卖国媚敌。 生 3：袁世凯公然称帝 生 4：北洋军阀的分裂混战，引发社会人们的失望 师：同学们总结的很好。 辛亥革命是我们上节课刚刚学习过的内容，大家还记得它的伟大功绩 吗。 生：推翻了清王朝，结束了统治中国两千多年的封建封建帝制，使民主共和的观念深入人心。 师：但是，辛亥革命的胜利果实被谁窃取了。 生：袁世凯。 师：袁世凯当上了中华民国的大总统，却急于穿上了封建帝王的服装，率百官到孔庙祭孔。 （出示多媒体图片）。 他的根本目的是想当什么啊。 生：皇帝。 师：为什么辛亥革命后，还会出现这些闹剧呢。 为什么会出现了尊孔复古的思潮。 师：这就是由于中国封建思想和传统文化根深蒂固的影响着许多中国人，中国要发展，必须根本改造国民性。 于是，一些先进的知识分子，接受了西方平等、 自由、民主、博爱的新思想，在中华大地与掀起了一场声势浩大的思想大解放运动，即新文化运动，以 “检讨中国传统文化，引进新思想 ”为目标的。 [设计意图 ]：通过教师的引导，在学生的思想中形成 “新文化运动是一场前所未有的思想解放运动 ”的概念，在潜意识中接受了新文化运动性质。 （ 2）、突出一个重点：本课的重点是文学革命新文化运动的内容及代表人物。 本课主要介绍的是新文化运动前期的情况，由三个代表人物和三个代表内容组成：陈独秀创办《新青年》，发起新文化运动，民主与科学是新文化运动的口号；胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文，陈独秀提出 “文学革命 ”口号；鲁迅发表第一篇白话小说《狂人日记》，推动新文化运动向前发展。 教材内容的安排可以说是提纲挈领，独具匠心。 新文化运动是一场声势浩大的思想启蒙、解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。 教材通过选取三个代表人物来表现这一历史事件， 既可以让教材内容形象化、富有趣味，又可以让学生掌握通过了解代表人物把握历史事件的方法。 为了突出本课重点，我在教学中把新文化运动内容和代表人物联系在一起，通过内容的分析，进而突出和该内容有关的人物。 在本课重占据了主要的时间。 二、新文化运动的内容之 ——思想革命 师：那么我们共同从课本中提取出新文化运动开始的时间、地点、阵地及标志，好吗。 师：时间。 （生： ） 师：地点。 （生：上海） 师：阵地。 （生：《新青年》） 师：标志。 （声： 1915 年 9 月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。 ） 师： （出示多媒体）《青年杂志》第二期就改名为《新青年》。 陈独秀发表了题《敬告青年》，文中猛烈抨击当时黑暗的社会制度和封建文化，号召广大青年自觉更新思想观念，与陈腐思想作斗争。 这篇文章也被视为新文化运动的宣言书。 《新青年》被视为青年人的 “良师益友 ”，“青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒 ”，成为新文化运动阵地。 而随着 1917 年《新青年》迁往北京，北京成了新文化运动的中心。 师：还记得我一开始提出的一个问题吗。 “为什么在独秀园排楼两侧赫然醒目着有四个大字民主、科学。 ”和新文化运动有什么关联。 请同学们看课本 P43。 生 5：民主和科学是新文化运动主要内容。 生 6：提倡民主就是要宣传资产阶级民主思想，建立资产阶级民主制度，反对封建专制和军阀独裁。 生 7：提倡科学就。