新人教版六年级下比例的意义和基本性质说课内容摘要:
2 = 60 : 40 像上面这样的式子就叫做比例。 活动一 你是最棒的 表示两个比 相等 地的式子 叫做比例。 活动二 下列两个比之间的哪些 能填“ =”, 为什么。 1: 2 3: 6 : 5:2 :3 15:3 :2 1 2 4 1 :1 用一用 思考: 为什么 :3 15:3? 讨论判断两个比是不是能组成比例的关键是什么。 ≠ 比和比例有什么区别。 比是表示两个数相除,是一个式子,只有两个项。 比例是表示两个比相等的式子,是一个等式,有四个数。 80 ∶ 2 = 200 ∶ 5 外项 内项 内项积是: 2 200= 400 外项积是: 80 5 = 400 2 200= 80 5 例题。新人教版六年级下比例的意义和基本性质说课
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比例,可设 y= kx. 把 x=- 2, y= 8 代入 y= kx,得 8=- 2k,即 k=- 4. 所以 y 与 x 之间的函数解析式为 y=- 4x. 【 规律总结 】 正比例函数 y= kx 必须满足两个条件:①比 例系数 k≠0;②自变量 x 的指数为 1. 解: 因为 y 与 x 成正比例,可设 y= kx(k≠0). 正比例函数的图象及其性质 (重点 ) 2 例 2:
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成绩,那么 A、 B、 C三人的成绩各为多少。 根据实际情况,将小组评价、上课表现、期末基础 性学力测试三项测试得分按 1:3 :4的比例确定各人的 成绩,此时 A、 B、 C三人的成绩各为多少。 某班在评价学生的期末综合成绩时,对学生进行三项素质测试,其中三名学生的各项测试成绩如下表: 实际问题中,一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同。 因而,在计算这组数据 的平均数时
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∴ 四边形 ABCD是平行四边形 平行四边形的判定定理 2: 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 A B C D ∵ ∠ A=∠C, ∠B=∠D ( 已知 ) ∴ 四边形 ABCD是平行四边形( 两 组对角分别相等的四边形是平行四边形。 ) 小丽却说:“我可以不用任何作图工具,只要两条细绳就能判断它是不是平行四边形。 ” 只见小丽用两条细绳做四边形的对角线