华师大版历史七上三国鼎立2

华师大版历史七上三国鼎立2内容摘要：

，希望同学们多提出自己的问题。 想来在这么短的时间里让学生提出问题，也太为难学生了。 只有一个同学提出 “ 孙权称王与称帝有什么区别。 ” 绝大多数同学们都知道 点曹操、刘备、诸葛亮的故事。 对后面魏、蜀、吴三地区经济的发展没有多少同学注意到，这不是他们感兴起的问题。 这部分提到最多的是 “ 七擒孟获 ”。 △ 布点小结 通过同学们的讲述，我感觉到大家对历史还是比较有兴趣的，对三国的历史也相当的熟悉，特别是对曹操、诸葛亮大家说的比较多。 但大家在阅读之后，没有注意本课的重点，曹操为什么能统一北方，赤壁之战的影响。 〔分层推进〕 △ 再读教材 △ 快速提问 ① 曹操为什么能统一北方。 ⑴“ 挟天子以今诸侯 ” 196年，曹操将汉献帝迁到许，以天子的名义发号施令。 引导学生对比：齐桓公 称霸时 “ 尊王攘夷 ”。 ⑵“ 唯才是举 ” 引导学生回顾：东汉末年，地方官僚世族世代把持政权，左右选官。 引入郭嘉所论曹操能战胜袁绍的 “ 十条必胜 ” ：袁绍 “ 所任唯亲戚子弟 ” ，而曹操 “ 唯才所宜，不问远近 ”。 ⑶“ 乱世之英雄 ” 引导学生回答课文 P83的思考题：曹操年轻时，结交名士桥玄。 桥玄称曹操是安天下的奇才。 另一名士许劭却非常瞧不起曹操，称他是 “ 清平之奸贼、乱世之英雄 ”。 曹操听了居然十分高兴。 他为什么高兴。 简单介绍有关资料，然后让学生回答。 以上三点多为学生自己在书找出来。 补充以下内容： ⑷ 屯田 引导学生在教材 P82页找出有关曹操屯田的史实，并联系汉武帝时期的河西屯田。 (5) 略述东汉末年的社会 状况，要求学生在课文中标出：黄巾大起义、董卓、名存实亡。 强调中原地区的混战，给人民带来深重的灾难，统一是符合人民利益的，是人心所向。 (曹 操统一北方的客观原因 ) (6)官渡之战 200年 曹操 ≡ 袁绍 以少胜多，基本统一北方 根据各班的情况补充有关官渡之战的故事。 (以上内容用了一课时 ) 第 2 课时 提问：曹操为什么能统一北方。 官渡之战 200年 曹操 ≡ 袁绍 以少胜多，基本统一北方 (板书 ) ① 要求根据以上板书，写出赤壁之战的内容。 赤壁之战 208年 曹操 ≡ 孙刘联军 以少胜多，为三国鼎立奠定了基础 ② 要求学生对比两场战争，知道 “ 少 ” 的一方是谁。 “ 胜 ” 的一方是谁。 思考曹操在这两和战争中胜败的原因是什么。 ⑴ 谋略：指出袁绍与周瑜、鲁肃、黄盖、诸葛亮之间的差距。 “ 火攻 ” 火烧乌巢、火烧曹军。 指明 “ 火攻 ” 是黄盖想到的计谋，不是《三国演义》所说的是诸葛亮与周瑜同时想到的，强调《三国演义》是小说，是允许虚构情节的，它不是历史的真实。 ⑵ 扬长避短：曹军 之长，袁军之短；孙刘联军之长，曹军之短。 ⑶ 骄傲自大 指导学生看教材中的 “ 朗诵 ” 部分 (苏轼《前赤壁赋》 )：点明 “ 曹孟德 ” 、 “ 横槊赋诗 ”。 ③ 赤壁之战前后，曹操、孙权、刘备势力范围的变化： 曹操 北方 → 退回北方 孙权 江东 → 完全拥有江东：荆、扬、交、广四州。