华师大版七上第19课文字演变1内容摘要:
灭亡而消亡了,多数文字都由象形逐渐走向拼音,只有汉字形声表意,历千年而不衰。 即使在电脑时代,汉字仍是当今输入最为快捷的文字之一。 我国幅员辽阔,各地方言不同、语音不通,南方人讲的话北方人很难听得懂,北方说的南方人有可能也不知是啥意思,但当这些话语成为文字时,形声表意的方块字,却人人都能心领神会,彼此沟通。 因此,汉字不仅是一种传情达意的工具,还是联结和维系中华民族的根。 我们前面说统一是中国历史发展的主流,我们所使用的汉字在这方面也做出了不可磨 灭的贡献。 (由于学生在述点时,汉字的作用讲的不够,我在总结时,把这部分内容放在前面讲了) 〔分层推进〕(约 20 分钟) △ 再读教材 △ 快速提问 ① 中国古代有哪些关于文字起源的传说。 (结绳记事、仓颉造字) 师:引导 学生看 “ 结绳记事示意图 ” 及小字内容: “ 古者无文字。 其有誓之事,事大,大其绳;事小,小其绳。 ” 强调其 “ 只是一种记事方法,中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。 ” “。华师大版七上第19课文字演变1
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一、人类的起源 (从古今中外的小传说故事开始讲起 ,可以让学生自由发言 ) 迷信的说法:女娲抟土造人 (上帝亚当夏娃 的故事等 ) 科学的说法:人类是从一种古猿进化而来的。 (达 尔文的 物种起源 1859年 ) 二、中国境内的原始人类 元谋人:目前所知,中国境内生存年代最早的是 170万年前的云南的元谋人 (通过看图片展示 ,介绍挖掘的过程可以使学生的印象更加深刻 ) 北京人
的问题 ) 【合作探究 — 潜能开发】 一、 北京人在进化过程中,身体哪个部分进化比较快,因为什么,我们可得出什么结论。 二、想一想北京人通过哪些途径得到“火”的。 三、从北京人的生活,你能获得哪些历史信息。 四、 远古居民为什么要群居生活。 【分层训练 — 能力升级】( 带★的为选做题 ) 一、选择题(每题只有一项正确答案) 李海同学对中华文明起源的历史很有探究兴趣,
6 为必作, 7为选作) 我国青铜工艺鼎盛时期是在( ) A、商周 B、夏商 C、春秋 D、战国 商周时期工艺水 平处于世界前列的最重要手工业部门是( ) A、青铜冶炼 B、制陶 C、丝织 D、冶铁 构成青铜器的主要成分不包括(
绍 ( ) 壁之战 、益两州,谋取西南各族统治者支持,联合孙权,对 抗曹操,统一全国的建议,即著名的“隆中对”的人是 ( ) 攸 ( ) 野之战 ,不是三国时期的是 ( ) 飞 207 年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 ”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处 ( ) 汉称帝 立魏国 ( ) ,曾从内地迁徙汉族人前往河西屯田 、河南屯田,后又在许一带屯田成功
官、占有田庄、私人武装 △ 布点小结 本课内容虽然比较简单,但要把内容归纳起来,也是有一定难度的。 “ 光武中兴 ” 是本课的重点, “ 中兴 ” 是指由衰弱转入重新兴盛。 我们在学习这段历史时,要注意把它与 “ 文景之治 ” 联系起来,比较他们的异同。 〔分层推进〕( 约 20分钟) △ 再读教材 △ 快速提问 ① 东汉(公元 25年、刘秀、光武帝、洛阳、东汉。 提醒学生注意
际,讨论人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。 ② 江南经济和开发 农业经济的发展:一是与三条 南下路线相应 形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区;二是促进了岭南农业的初步开发。 此外,农业技术的进步和农业商品化的倾向也是农业发展的一大特色。 手工业的特色:突出丝织业重心由北向南转移 ,并成为上升 中的南方经济的重要组成部分。 商业城市的兴起:重点介绍建康、苏州、杭州等江南名城