北师版语文八年级下册教学计划

北师版语文八年级下册教学计划内容摘要：

性的道理，需要同学们深入分析理解。 “拓展阅读 ”中有一篇萧春雷的《讽谏小议》，可把邹忌和曹刿放进去 “对号入座 ”，看看他们的讽谏属于文中提到的哪种方式。 本单元 “比较 •探究 ”和 “拓展阅读 ”中各有一篇关于古人在外交上对付君王的故事。 选自《战国策》的《唐雎不辱使命》，从口 语交际的角度，分析唐雎化险为夷的原因。 选自《晏子春秋》的《晏子使楚》中，晏子采用的是与唐雎的 “硬外交 ”相反的 “软外交 ”，以幽默的语 言战胜了楚王。 “表达 •交流 ”综合实践题为 “理趣 ”。 上述课文的主人公，不但有理，还善于说理，使自己的理容易让对方接受，这是我们很需要学习的。 教材特点 （一） “阅读练习 •探究 ”和 “词句品味 •积累 ”。 这套课本的阅读练习，它的最大特色是紧紧扣住课文的独特主旨和表达特色，立足于为探究、比较、讨论作品的艺术奥妙提供一个 “抓手 ”。 因此，题干表述明确，不搞猜谜式的文字游 戏；设题既趣味性强，又有一定挑战性，既立足于文本，又具开放性；总体而言较有利于培养细读文本、创新思考、多向思维、辩证分析的阅读能力。 “词句品味 •积累 ”。 把妙词佳句摘抄出来，放回到具体语言环境中品味，编者又作出评点，评点又分为点到为止和明确点评两类。 明确点评的，希望不仅能找到类似的词句，还可能悟出不同于编者的点评。 落实到语言，细读到语言是母语教育极重要的一环，但有相当的难度。 为此，此项设计不作练习，只作为自学参考。 （二）知识体系：包括 “综合实践 ”中的知识体系和新设的 “语文趣谈 ”。 “综合实践 ”成为极富趣味的语文活动。 从七下开始至九下，有一个明晰的写作知识点和知识体系。 其要求明确，表述生动，用例贴切，体系完整，构成了系统、丰富、有用的教学操作体系。 与此相应的口语交际的操作性知识点，也新颖求实，重点明确。 其实，写作知识几乎都可以作为阅读知识辅助阅读。 这样，收到了既写、说活动有趣又知识体系清楚的两全其美的效果。 “语文趣谈 ”的内容，包括文字、语法、语用、修辞、文言等语言学知识，鉴赏、创作、体裁等文学的应用理论知识。 每单元一篇，短小活泼，趣味性强，可读性强，有趣有用。 读读即可，无须讲授 ，也许哪一天对学生的读、写潜在地起了指导作用，也许哪一天引起了学生猎取类似知识的兴致。 三、教学目标及要求 根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握 ,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。 思想品德目标：在语文教学过程中 ,进一步培养学生的爱国主义精神 ,激发学生热爱祖国语言文字的感情 ,培养学生社会主义的思想品质 ,努力开拓学生的视野 ,注重培养创新精神和创造能力 ,发展学生的智力 ,培养学生健康高深的审美情趣 ,提高学生的文化品位 .发展健康个性 ,逐步形成健全人格 .这是初中三年的最终目标 ,本学期要创造一 个良好的开端 ,打下基础 . 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 ,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识 ,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在 原有 语文的基础上 ,指导学生正确理解和运用祖国语言文字 ,使他们具有基本的阅读听话说话的能力 ,养。