北师大语文第九册雅鲁藏布江大峡谷5内容摘要:
读几遍,读通顺。 :哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解。 (提纲式) 结。 三、学习课文,理解重点部分。 1. 请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象。 请你把有关的句子画下来。 2. 重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗。 请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。 3. 练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感。北师大语文第九册雅鲁藏布江大峡谷5
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( 2)这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢。 谁愿意给大家讲一讲。 ( 3)听了这一美丽的传说,再看看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你想说什么呀。 把你的感受用一个恰当的词语表达出来。 ppt3 让你更加不能不为这大自然的 _____叫绝。 (神奇壮丽、气势磅礴、鬼斧神工、巧夺天工„„) 板书学生说的词 把词放到句子中读一读。 ( 4)比较两句话
选择自己感兴趣的小故事读读找找。 2 3 三、赞美小英雄 1 2 3 4 5 四、寻找抗日小英雄 1937年到 1945年,是中华民族危亡的时刻,日本鬼子在我们神
乎要燃烧起来了 ”。 理解 “ 炙烤 ” 的意思。 生: “ 一群大象,在一头老年公象的带领下,扑踏扑踏地从远处走来了。 疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。 ” 理解: “ 有气无力 ”。 师:读了这两句,你有什么感受。 生:天热极了,大象又累又渴,难受死了。 师:谁能通过朗读把这种感受表现出来。 师:请大家看第一幅插图,说说图中的情景。 师:一群大象向河边走来,本想痛痛快快地饱喝一顿
确定本文教学的重难点有两个:一是抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重 点词句,品味语言。 这一重点的确立,我还想体现以下两个目的:一是通过品味语言,可以促进学生对内容的理解,激发学生做遵守规则的小学生的感情;二是能进一步训练学生语感及其他语文能力。 我们从语文教学心理学的角度看,这样做能逐步唤起学生的情感体验,继而达到入情入境的境界,同时也对课文语言进行了二度创造。 四、教学设计 第一课时
(同时,在读中理解内容,并找出描写小村庄模样的句子。 板书:贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。 ) 3.指导朗读。 第一节:贫穷落后 /困扰着 /人们 现代文明 /是那样 /遥远 /渺茫 第二节,回忆昔日的家乡,要读出浓浓的 乡情。 4.学生用多种形式,有表情地朗读。 5.提问:后来,小村庄发生了怎样的变化呢。 (学习 3— 7 小节) ( 1)读 3— 7 小节。 (
富士 富士山 日本 剖面线 北纬 36度 地形剖面图 3/4(丘陵、山地) 1/4(平原) 富士山 日本 火山 日 本 火 山 分 布 关东大地震 阪神大地震 冒烟的火山口 硫磺矿 热泉 日本 日本 想一想 北海道 九州 俄罗斯 中国 朝鲜 横滨 神户 富士山 为什么日本多火山、地震。 由于日本地处 亚欧板块 和 太平洋板块 交界处,地壳比较活跃,因此多火山、地震。 日本海 太 平 洋 冬 夏