北师大语文第九册枫叶如丹同步测试1内容摘要:
( )的树林 ( )的颜色 ( )的枫叶 ( )的老人 ( )的内涵 ( )的油画 五、试着把句中的加点词换一个,你能完成吗。 ,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋。 ( ) ( ) ,就跑到树下去了。 ( ) 六、读读说说,结合课文谈谈自己的理解。 1. 我回屋取了相机,把镜头试了又试,总觉得缺少些什么。 作者 缺少 什么呢。 2.39。 霜叶红于二月花 39。 ,经历了这个境界,才。北师大语文第九册枫叶如丹同步测试1
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学生养成良好的学习习惯) 三、精读课文,感悟文章特点 1.默读课文,思考:课文主要讲了哪些内容。 (理清文章的脉络) ( 1)自读思考。 ( 2)集体交流: (帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。 ) 2.自由读课文,将课文中有关水的内容记录下来。 3.重点研读课文的第二部分。 ( 1) 出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读这几个字
文字的魅力。 把你的感受朗读出来吧。 六、布置作业 第二课时 一、导入新课 上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮,简洁、传神。 今天我们再来感受一下现代散文 板书课题:观潮 看看两者有哪些不同。 二、检查预习: ,你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意。 学生进行交流,纠正读音 ,注意生字的读音 三、学习课文: :快速浏览课文,看看作者是按照什么顺序写的。 (潮来前、潮来时、潮来后) 1— 3
一起读出 心中的喜悦。 板书:绚丽多姿(远观) 2.汇报第 3 自然段后问:你想像中的世外桃源是什么样的。 见过这样的景象吗。 陶渊明写的《桃花源记》那种感觉是豁然开朗,前所未有的欣喜。 快往周围看一看,你看到了什么。 体会出了什么。 (共同理解感受深的词语和句子。 通过朗读加深理解。 ) 板书:世外桃源(近赏) ( 1)体会红树林有特别发达的根部:树与树盘根错节,绕来缠去,形成一座座立体栅栏
线索是什么。 每个自然段有什么共同 点。 (每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文,使 12 个自然段形成了排比段。 ) ( 2)作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的。 (先写喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱。 ) 四、品读 —— 感悟语言。 ,并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。 “喜欢”的心情。 (可采用自读、互读、对读、领读等形式,让学生从读中体会
得厉害,后来终于找到了一个滴水的泉眼。 这一部分点明了故事发生的原因。 为下文情节的开展作了很好的铺垫。 第三部分 (第 9~ 18 自然段 ),写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。 这段描写细致入微,生动地再现了四幅画面。 第四部分 (第 19~ 23 自然段 )这一部分是故事的高潮,毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执,很具有震撼力。 第五部分 (第 24 自然段 ),写成吉思汗的懊悔和顿悟。
马群吗。 生:见过,去草原旅游的时候常能见到,但是散养的居多,很少能见到成群结队的马群。 生:没亲眼见过,只是在影视作品或查找到的资料中看过,体会不深。 师:你们有什么感受。 生:气势雄伟壮观,极为震撼,那种场面必须亲身 经历才能体会。 生:虽没亲自见过,但很向往,想见一见。 师:没见过的同学也不用遗憾,以后会有机会的。 今天我们就来一起走进神秘的巩乃斯,通过语言文字来领略这世间罕见的场景。