北师大版语文七下最后一课内容摘要：
弗郎士和韩麦尔先生在“最后一课”中表现的爱国热情。 第三部分（ 2429）写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈的精神。 四， 中心 这篇小说以小弗郎士在“最后一课”的所见、所闻、所感为线索， 刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 五， 优美句子 画眉在树林边宛转的唱歌；锯木场后面的草地上，普鲁士兵正在操练。 六， 难点 课文中的关于韩麦尔先生的描写方法。 课文游戏 本游戏分为初级、中级、高级。 难度逐步增加，每级都有分数，达到一定的分值才能过关，若达不到一定的分值，则改做其他游戏。 直至过关。 初级 1，《最后一课》的作者 ， 国人。 主人公是 2，分词： 3，懊悔： 4，征发 ： 5，祈祷： 6，课文中的环境描写的作用，试举例说明。 7，小弗郎士上课前后的心情，态度的有什么变化。 为什么。 1， 小弗郎士在小说中起什么作用 ? 2， 文章表现了什么情感。 这样写有什么好处。 3， 本文以第几人称来写的 ?有什么好处 ? 4，韩麦尔先生以“法兰西万岁”结束“最后一课”，这对文章的主题有什么作用。 5，“我觉得他从来没有这么高大过”，为什么他突然高大起来的呢。 6，韩麦尔先生在黑板上只写了两个大字。 为什么使出全身的力量。 高级 1， 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧。 分析这句话。 （修辞手法，含 2， 就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 分析这句话。 （修辞手法，含义） 3，亡了国当了农隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿了一把打开监狱大门的钥匙。 分析这句话。 （修辞手法，含义） 4，课文写到课堂，作者运用什么手法。 表现的气氛有什么不同。 5，你认为这篇小说从艺术上有哪些值得称道的地方。阅读剩余 0%
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