北师大版语文七上渔夫的故事2课时内容摘要：
拉拢来 拉不动 跳下水 拖上岸 打开网 发现瓶 阅读课文第二部分，请几位同学来说说魔鬼的心理活动： 第一个世纪 —— 第二个世纪 —— 第三个世纪 —— 整整四百年 —— 再请几位同学来说说渔夫的心理活动。 捞起黄铜瓶时的想法； 魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。 分析魔鬼的外貌描写。 （ 1）请学生朗读课文，并速记描写外貌的语句，完成练习。 （出示幻灯） 头像 ；手像 ；腿像 ； 口像 ；牙齿像 ；鼻孔像 ； 眼睛像。 探究问题：这些语句属什么描写。 运用了哪些修辞方法。 突出了魔鬼什么特征。 （让学生明确：运用外貌描写，运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，突出了魔鬼凶恶特征。 ） （ 2）展开想象，仿写句子： 头发像 ；眉毛像 ；耳朵像 ； 脖子像 ；胳膊像 ；身躯像。 （评价标准：想象要合理，能突出魔鬼特征。 ） （七）布置作业 用一段话描写人物的外貌，并用上几种修辞方法。 第二课时 （一） 分角色朗读，分析评点人物 我们从魔鬼的外貌中了解到魔鬼是凶恶可怕的，结果呢。 渔夫却战胜了魔鬼，为什么呢。 让我们一起来看看他们的斗争过程吧。 （说明：先请两位同学来扮演渔夫和魔鬼，朗读课文对话部分。 其余同学围绕下面六个主要问题分别探究渔夫和魔鬼对话中隐含的心理，理解人物的性格。 ） ① 魔鬼怎样评价自己。 ② 魔鬼要杀渔夫的理由是什么。 ③ 渔夫是如何逐步认清魔鬼的真面目的。 点评：“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。 概括人物：渔夫 —— 诚实、机智、勇敢、善良 魔鬼 —— 凶恶、愚蠢、狡猾 （二） 讨论问题 渔夫是如何战胜魔鬼的。 这说明了什么。 明确：渔夫假装不相信魔鬼能装在瓶子里，骗魔鬼重新进了瓶子。 这说明了人的智慧是无穷的。 如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑现他的许诺吗。阅读剩余 0%
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