北师大版语文七上山行word说课稿内容摘要：
掌握什么，做到心中有数，有的放矢。 五年级的学生毕竟不是第一次学古诗，他们已掌握一定的学习方法，形成了一定 的基础，根据学生的认知规律和心理特点 ，先让他们尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。 这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。 这首诗的 — 、二两句中生僻词多，学生理解起来难度较大，估计一般的班级能在“尝试”中学懂的人不多，所以第三步要采用“扶放”结合的教学方法，针对“尝试”学习所反映出来的疑难问题对学生进行“解字词，明诗意”的指导。 1．“扶”学生学习第一句。 先运用不同手段突破“远上”、“斜”、“寒山”这三 个难懂词的意思。 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。 “斜”用“简笔画演示”法。 “寒山”用老师“介绍”法。 再幻灯出示训练：“一条石头小路（ ）。 ”指导学生串讲句意。 最后总结学习方法：“先解字词，再串句意。 ”这样“扶”着学生，其目的是为了在“方法”上教学生“如何学”。 2．“半扶半放”引导学生学习第二句。 先指导学生看教学挂图，启发想象，。阅读剩余 0%
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