北师大版英语五下unit10let39sgo教学设计

北师大版英语五下unit10let39sgo教学设计内容摘要：

样的方法完成其他句子。 再放一遍录音，每次放一句。 告诉学生根据录音在对应的插图上标出序号。 全班一起核对答案。 4． 玛丽的新书包 学生用书第 43 页 让学生翻开书第 43 页。 告诉学生接下来阅读一篇想要新书包的小女孩的短文。 指页面上的插图，让学生说一说插图中有哪 些人，推测故事的大意是什么。 让学生看短文的文字内容，默读短文。 学生完成后，给学生慢速朗读。 注意使每个学生都能够理解每一句话的大 意。 再把第一段内容朗读一遍，然后提问学生这些内容和哪一幅插图相对应。 让学生指对应的插图，并且标上正确的序号。 用同样的方法完成短文的其余部分。 让学生看第二个活动。 让学生回答这些问题，并且提示说回答问题所需要的信息包含在短文里。 读第一个问题，引导学生回答，并且让学生在问题后面的横线上写出来。 用同样的方法完成其余的问题。 5． 布置作业 让学生 把故事讲给家长昕。 Unit 10 Let39。 s go（第四 课时） 教学目标： （ 1）语音和句型归纳， Sounds and letters 是语音学习内容，通过学习，让他们学会自己尝试进行拼读和发音规律的归纳。 （ 2） Uncle Book’ s Blackboard 是对单元主要的总结与概括，让学生学会内容的应用，掌握本单元的重点句型。 让学生在交际的情景中运用，培养学生的语用能力。 观察插图，理解阅读短文的内容及能够在理解短文的基础上根据要求完成练习。 （ 3）能够拼写本单元关于星期词汇的单词并能 够在理解的基础上以小组的形式表演全部或部分故事内容。 （ 4）通过故事的学习，培养学生在日常生活中正确把握学与玩的关系。 会自己制作安排一周的活动记事薄。 教学重点：学生独立完成对语音单词发音规律的总结与归纳，对重点句型的运用。 教学难点：学生发音的准确性，和应用语言进行交际的能力培养 教学准备：配套光盘，教学卡片。 教学过程： 1．发音和字母 学生用书第 44 页 让学生看本页上部的插图。 告诉学生他们将听到含有 /air/音的单词。 放录音，让学生大声跟读。 让单个学生跟教师或者录音朗读，检查他们的发音。 2．听音练习 学生用书第 44 页 ， ， ” 让学生看本页中部的两行图。 给学生展示这一页；指第二行插图。 告 诉学生这些词巾有三个含有 /air／的音，有一个没有。 放前四个词的录音，让学生指含有 /air/音的单词上画叉 再一次放录音，这次让学生在不含 /air/的音的单词上画叉 用同样的方法完成第二行图 3． 和 Booky 大叔一起读 学生用书第 44 页 让学生看本页底部的两行单词。 教师把这一页给学生展示。 指第一行单词。 播放前两个单词的录音。 让学生 在自己的书上指出听到的单词。 问学生是否发现这些单词所含的 /air/音都相同。 让学生试着读出最后两个单词。 播放最后两个单词的录音，让学生跟读。 提问学生是否知道其他含有这个发膏的单词。 用同样的方法完成第二行单词。 4．示范句型 拿出游乐园的教学卡片，贴在黑板上。 对学生说：“ Let39。 s go to the amusement park．”把相应的句型卡片贴在黑板上，组成句子。 边指每个单词，边大声朗读句型。 让学生跟读。 在指游。